21世纪,科技飞速发展,社会越来越需要综合性人才,教育承载着培养人的重任。笔者希望在教学过程中探索新的教学模式,对物理这门基础学科的发展提供帮助。本文笔者通过文献查阅、相关书籍研读,分析、总结和整理关于“基于项目学习”的理论研究成果;通过学习和借鉴一些教学案例,梳理和设计教学思路;专家访谈法为论文的框架构建和研究思路,提供合理化的建议。本文笔者通过对生源相同、成绩相当、教学进度一致的两个班分别就同一教学内容采用“基于项目学习”教学模式和传统教学模式进行对比研究,获得因教学方法不同而产生的各项差异对比。以问卷调查的方法收集整理数据;最后分析总结得出结论。通过教育实践对比,基于项目学习教学模式比传统教学模式在教学效果、激发学生兴趣等方面更有优势。首先,完成教学后,对两班进行测试,对照班成绩均分显然落后于实验班,表明实验班学生对知识的掌握比对照班好;其次,通过平时的观察和问卷调查研究,表明在动手动脑、协同合作、语言表达等能力的提升程度上实验班学生均高于对照班。最后,基于项目学习教学模式在提高学生学习兴趣有明显的效果。实验班的学生对教学效果的总体评价也明显高于对照班学生,学生更希望教师采用“基于项目学习”的教学模式。笔者希望此次课题研究的结果为今后更好的开展高中教学提供一点帮助。