伴随互联网的飞速发展,微博、微信己成为人们生活娱乐的一部分,而同样具有微特征的微课也开始席卷教育领域,越来越多的教师开始尝试用这种新的教学资源来改进传统课堂。近年我国举办的微课大赛虽然不乏精品之作,但事实上很多微课设计是教师凭借着传统教学设计方法摸索着完成的，关于怎样系统的进行物理微课设计的研究还很少。本文在研究微课理论的基础上，结合物理学的学科特点，选择了物理微课设计的组成要素，构建了物理微课教学设计模式，为教师更好的设计和开发物理微课提供指导与帮助。本文共分为六章。第一章为绪论,主要介绍本文的研究背景、研究的内容与方法。第二章为研究综述及理论基础,本章主要对微课及与微课相关的概念进行界定和梳理，对微课理论及设计研究的情况作了相关的论述,并通过分析建构主义和混合学习理论找到微课设计和开发的可行性。第三章为微课设计与开发,本章通过对目前著名微课程网站中不同学科的微课程结构和微课作品进行研究,提出了微课程的开发方法和微课设计要素与模式。第四章为中学物理微课教学设计策略探讨,本章在分析传统物理教学设计的基础上，构建与物理微课特点相适应的教学设计新模式，针对物理微课教学设计模式中组成要素的内涵进行详细说明、解释。第五章为中学物理微课教学设计实例，本章设计了誊写中学物理微课教学设计的模板，为教师设计和开发物理微课提供便利，最后以实验探究型和习题讲解两个微课案例为例，展示了物理微课教学设计的具体过程。第六章为总结与展望,在总结本文研究成果的基础上,指出本研究的不足和展望。