【摘 要】
:
目的:探讨甲强龙对自身免疫性肺气肿大鼠肺泡隔细胞凋亡的影响,为研究慢性阻塞性肺疾病(COPD)发病机制及寻求新的治疗方法提供理论依据。方法:24只清洁级SD大鼠随机分为3组:正常对
论文部分内容阅读
目的:探讨甲强龙对自身免疫性肺气肿大鼠肺泡隔细胞凋亡的影响,为研究慢性阻塞性肺疾病(COPD)发病机制及寻求新的治疗方法提供理论依据。方法:24只清洁级SD大鼠随机分为3组:正常对照组(n=8)、自身免疫性肺气肿模型组(简称模型组,n=8)及甲强龙干预组(简称干预组,n=8)。将原代培养的人脐带静脉内皮细胞及佐剂注入大鼠腹腔内建立自身免疫性肺气肿模型,干预组同时给予大鼠腹腔内注入甲强龙进行干预。正常对照组仅给予佐剂大鼠腹腔内注射。酶联免疫吸附法(ELISA)测定支气管肺泡灌洗液(BALF)中的TNF-α、MMP-9、IL-8、VEGF的含量;肺组织切片行苏木精-伊红染色(HE)观察病理形态学改变,定量测定肺平均内衬间隔(MLI)、平均肺泡数(MAN),利用免疫组化法测定VEGF、VEGFR-2在肺内的表达,脱氧核糖核酸末端转移酶介导的dUTP缺口末端标记(TUNEL)技术对肺泡隔调亡细胞检测。结果:(1)模型组MLI较正常对照组增高,其MAN较正常对照组降低;干预组MLI较模型组降低,其MAN较模型组升高,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)模型组BALF中的TNF-α、MMP-9浓度高于正常对照组,其VEGF浓度低于正常对照组;干预组TNF-α、MMP-9浓度低于模型组,其VEGF浓度高于模型组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。模型组和对照组之间IL-8浓度无统计学意义(P>0.05)。(3)模型组肺内VEGF、VEGFR-2的表达较正常对照组降低,干预组肺内VEGF、VEGFR-2的表达较模型组升高,差异均有统计学意义(P均<0.05)。(4)模型组肺泡间隔细胞凋亡指数(AI)高于正常对照组;干预组AI低于模型组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论:(1)BALF中TNF-α、MMP-9升高、VEGF含量降低以及肺内VEGF、VEGFR-2的表达下降,可能通过促进肺泡隔细胞凋亡,从而参与大鼠自身免疫性肺气肿的形成,而IL-8与该病的形成无关。(2)甲强龙能缓解自身免疫性肺气肿的形成,其机制可能与调控TNF-α、MMP-9、VEGF、VEGFR-2表达及抑制肺泡隔细胞凋亡有关。
其他文献
“以人为本”、“发展为重”是当今学校时尚的办学理念.其理论依据何在?很多人似乎知其然而不知其所以然.因此,学校德育工作在发展个性与实现社会化之间处于进退两难的境地.
目的和意义: 在循证医学理论的指导下,分析光学相干断层扫描仪(Optical Coherence Tomography,OCT)、倍频视野计(Frequency-Doubling Technology,FDT)和短波长自动视野计(Shor
杂交水稻“两高两增一改”高产栽培技术我市杂交水稻栽插面积260万亩左右。由于品种、技术、自然气候等原因,近年来单产水平一直徘徊在450公斤左右。为了打破徘徊局面,探索高产的新路
将钯杂多酸锚定在3-氨丙基-三乙氧基硅烷(APTS)修饰的SBA-15孔道内,得到了一种新型、高效的钯杂多酸/SBA-15(Pd3Bi2W22/SBA-15)多相催化材料.采用XRD和FT-IR红外光谱对催化剂
摘 要: 语文教学目标是指通过语文学习活动,学生达到的境地或学习结果,包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。 关键词: 语文教学 教学目标 学习活动 教学目标既是教育教学活动的出发点,又是其归宿点,它决定了课堂的教学、方法、流程、效果,以及对课堂的全面评价,影响着教学的全局。有效落实语文教学目标,对于完成教学任务具有重要作用,因此,要求做好目标的制定、言语实践的设计和教学效果的评价,在
目的缺氧窒息是围产期胎儿和胎儿生后最常见的疾病,既是胎儿也是新生儿死亡的主要原因。由缺氧窒息所引发的病死率与伤残率高达50﹪。 本文对脐血促红细胞生成素、内皮素
目的通过观察右美托咪定对非体外循环冠脉旁路移植术患者血清心肌肌钙蛋白 I和糖原磷酸化酶同工酶 BB的影响,明确右美托咪定是否具有心肌保护作用。 方法 选择 2016年 2月-
摘 要: 数学是一门自然科学,是科学发展及创造新产品的基础,在初中数学教学中应注重培养学生的创新思维能力,发展创造力是时代对我们的教育提出的要求,也是提高教学质量的根本途径,作者结合教学实践谈了体会。 关键词: 初中数学教学 创新思维能力 培养策略 数学,在一定意义上,不只是一门学科,有时候,它更是培养思维的一种载体。思维,不仅能够推动社会的发展,而且能够推动人类自身的智能发展。而数学学习的过
摘 要: 新课改的实施更注重开发有价值的教学方法,并提供有意义的学习方式。在初中数学教学中,教师应该更重视培养学生自主学习的能力。教师要重视知识的引入和拓展,使学生自主参与获取知识的全过程,培养学生运用数学的方法解决数学问题的能力。本文主要讲引导法在初中数学课堂教学中的应用。 关键词: 引导法 初中数学课堂 自主学习 对于初中数学学习来说,数学思想是一个重要并且应该具备的思想。数学思想的培养主
第一部分:娱乐场所女性从业人员性病、艾滋病相关知识调查和行为干预.目的:艾滋病(AIDS)是一种由人类免疫缺陷病毒(HIV)感染所致的,病死率极高的严重传染病,目前还没有治愈的