青岛市历史街区旅游价值评价与开发研究

来源 :中国海洋大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangxin_ctbri
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史街区就像城市的“成长记忆”,蕴涵着深邃的文化遗产精华,其整体的风貌展示着城市某一特定时期的文化特色及城市的发展脉络,具有重要的历史文化价值。近年来,随着旅游业的全面发展以及文化遗产游的兴起,越来越多的游客对历史街区表现出极大的兴趣,诸如城市古街坊、历史建筑等特色遗产为都市旅游注入了新的活力和亮点。但随着城市化进程的加快,环境恶化、人口膨胀、旅游者的大量涌入等问题都给历史街区的保护带来了很大的压力。如何合理开发历史街区游,处理好旅游开发和保护的矛盾,成为都市旅游开发中面临的的重要问题。   目前,国内对历史街区的研究主要集中在历史街区的更新和保护等方面,关于历史街区旅游开发的研究尚待深入分析。本文以青岛市历史街区为研究对象,根据青岛实际情况,对青岛历史街区的旅游开发进行了实证分析,在梳理归纳国内外历史街区研究的基础上,借鉴体验经济、遗产旅游、城市旅游等理论,构建了历史街区旅游价值评价指标体系及模型,并对青岛历史街区进行定量评价,最后根据评价结果提出青岛市历史街区保护性旅游开发对策。主要内容包括:   第一部分:介绍研究问题的背景、研究的目的和意义、研究方法和主要内容。   第二部分:理论基础解析。首先对相关概念进行辨析,然后对一些支持本文研究的基础理论进行介绍,最后总结分析了旅游开发对历史街区的影响。   第三部分:对青岛市历史街区现状的分析。首先从不同角度对青岛市历史街区进行分类;其次分析了青岛市历史街区的保护现状,阐述了保护成果和存在的问题;然后分析了青岛市历史街区的旅游开发现状,得出其在旅游开发方面的力度和措施明显滞后;最后通过对历史街区旅游功能的分析得出青岛历史街区旅游功能较单一:即以观光游览为主,商务、娱乐,科普教育,购物、美食、度假等专项主题功能不足。   第四部分:青岛市历史街区旅游价值评价。通过对旅游资源评价等理论的梳理归纳以及专家调查访谈构建历史街区旅游价值评价指标体系,设计AHP旅游价值影响因素调查表,运用层次分析法对问卷数据进行处理,得到各因素的影响力排序,并对历史街区旅游价值进行等级划分。最后以青岛市历史街区实际情况为根据,并通过发放问卷、专家打分等调研方法得出青岛历史街区旅游价值定量评价等级。   第五部分:根据评价结果提出青岛市历史街区保护性旅游开发对策。在保护性旅游开发总体原则的前提下,划分了青岛市历史街区保护性旅游开发范围层次,并设计了相应的开发方案,以进一步挖掘青岛历史街区的文化内涵,开发其潜在的旅游价值,从整体上提升青岛历史街区的旅游功能。  
其他文献
摘 要: 教育教学中,课堂提问是一门科学,也是一门艺术,是课堂教学的重要组成部分,也是常用的教学手段之一。现阶段课堂提问存在几个误区,即提问的随意性,由“满堂灌”到“满堂问”,片面追求答案而提问,问题空洞、乏味,提问缺少公正性等。这些现象严重影响课堂效率和教学质量的提高,本文就上述问题对实施课堂有效提问的原则和方法进行探讨。  关键词: 高中语文教学 有效性提问 误区 实施方法  著名教育
在谈到铁路运输时,安全是永远都会涉及到的话题,现阶段中国铁路正在以飞一般的速度向前发展,对铁路部门来说,机务行车安全也愈发显得重要,机车乘务员的各方面素质、水平及其
中国画的创新对于中国画的发展尤为重要,为什么要创新?怎么样创新?作为学生如何做到创新?这是我们需要思考的问题。 Chinese painting innovation is particularly importan
期刊
跨国并购作为企业扩张的重要方式与途径,已成为当今世界较显著的一种商业活动。但是,频繁出现的文化碰撞与融合也成为跨国并购的理论与实践亟需解决的挑战性问题。  本文基于
所谓思维方式,就是分析问题的出发点、原则和方法的总和。发现问题、分析问题、解决问题是领导工作的三部曲,思维方式决定分析问题的水平和能力,因此,县委树立什么样的思维
期刊
在我国经济结构转型的关键时期,发展服务经济是解决我国当前所面临的社会矛盾的有效途径。有数据显示,随着服务业在我国国民生产总值中的比例不断地增加,顾客对服务行业的投诉也
数学分类思想,就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想。它既是一种重要的数学思想,又是一种重要的数学逻辑方法。  一、渗透分类思想,养成分类的意识  每个学生在日常中都具有一定的分类知识,如人群的分类、文具的分类等,我们利用学生的这一认识基础,把生活中的分类迁移到数学中来,在教学中进行数学分类思想的渗透,挖掘教材提供的机会,把握渗透的契机。如数的分类,绝对值的意
摘要:在《化学课程标准》中确立了化学课程改革的基本理念之一是:让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在学习的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。  关键词:化学教学;实验探究过程;生活探索;创新精神;积极性和主动性  一、加强实验教学  1.培养学生的创造精神和创新能力,激发学习的积极性和主动性  化学是建立在实验基础上的科学,在长