【摘 要】
:
自传体记忆是个体对自我生活的记忆,对人的成长具有重要意义。但有些个体在提取自传体记忆时却难以提取出具体的信息,而倾向回忆一类概括化的事件,临床心理学家们将此称为自
论文部分内容阅读
自传体记忆是个体对自我生活的记忆,对人的成长具有重要意义。但有些个体在提取自传体记忆时却难以提取出具体的信息,而倾向回忆一类概括化的事件,临床心理学家们将此称为自传体记忆过度概括化现象,并发现这种现象多出现于抑郁人群之中。目前,研究者们主要从情绪情感、认知资源与自我调节三个角度出发,对自传体记忆过度概括化现象产生的机制提出许多假说。通过对各个假说的比较分析,发现个体对无关信息抑制能力的大小是自传体记忆过度概括化现象是否出现的关键,同时沉思的思维模式对自传体记忆提取的也具有重要影响。前人的研究成果表明,沉思、抑制能力两者均与抑郁有很密切的关系,由于深受沉思、抑制影响的自传体记忆过度概括化现象也与抑郁密切相关,因此推测沉思、抑制可能是引发抑郁、自传体记忆过度概括化现象的共同因素。若能够了解沉思、抑制这两者引发抑郁或自传体记忆过度概括化现象的过程,将在前人研究的基础上进一步明确抑郁与自传体记忆过度概括化现象的产生机制,为心理干预策略提供更好的依据。研究以正常人群作为研究对象,利用问卷测量与实验设计相结合的方法,考察了两个问题:第一、抑制在沉思预测抑郁过程中的中介作用,第二、沉思在抑制影响自传体记忆过度概括化现象中的调节作用,并提出了在未来研究中值得关注的问题。本研究所得结论如下:1、沉思与抑制能分别预测未来的抑郁状态,其中,抑制在沉思预测抑郁过程中起部分中介作用,2、抽象评价性的沉思思考模式能够促进自传体记忆过度概括化,3、具体形象的非沉思思考模式能够降低自传体记忆过度概括化,4、抑制能力高低不同个体的记忆提取效果所受思考模式影响的大小不同,其中高抑制能力个体比低抑制能力所受影响要小。
其他文献
在小学数学课程中,乘除法是其中的基础内容,也是小学生必须掌握的重要知识.学习乘除法不仅对培养学生的思维能力有很大帮助,而且有助于提高学生的运算能力.当前,如何提高小学
论文主要研究湖南省普通高等学校体育专业办学条件指标现状,为湖南省普通高等学校改善体育专业办学条件提供依据和建议。以湖南省开设体育专业的普通高等学校等21所为研究对
新疆竞技体育近年来取得较快发展,然而总体实力还处在全国中后位置,与中东部地区悬殊较大。民族传统体育是中国璀璨文化的重要组成部分。新疆人口居住呈“大杂居小聚居”特点
双语教育是教育界一致认同的能有效促进少数民族融入外界社会生活、接受高等教育、提高工作竞争力与地区竞争力的教育手段。有了政策的扶持,双语教育才可能发展、壮大。现有的
随着新课程理念的不断更新,教师课程意识不断提高,“用教材教”而不是“教教材”的理念早已经被广大教师接受和践行。教科书不再是“圣经”,取而代之的是教师用“质疑和改进”的
为了保证智能手机的信息安全,提出一种多传感器信息融合的手机用户身份认证方法。首先从手机用户操作手势的姿态角变化、运动幅度以及旋转程度等方面提取信号特征,然后分别以
广场交谊舞是在露天如:公园、广场、街道边等公共场所开展交谊舞的一种活动方式。目前,在我国全民健身运动总体水平处于上升趋势,广场交谊舞在全国大中城市以及经济较发达地
虚拟企业是一种模拟企业运转过程的新型教学模式。在虚拟企业的理念下对高职创业教育的模式进行了探讨,对创业教育环境、创业教育课程、创业教育方法、企业创业实践四个模式
目的 了解某民办医学院本科医学生学习倦怠状况分析其因素,为制定降低大学生学习倦怠的措施提供依据.方法 采用大学生学习倦怠量表,对民办医学院按专业、年级分层抽样,样本人
学习兴趣是掌握“双基”、培养能力、发展智力、充分发挥他们探求知识、主动发展的动力.另外《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标:使学生能积极参与数