旅游地理学是人文地理学的重要分支学科,它的学习有助于提高地理人文素养,是高中学生繁忙枯燥的学习课程中的精神食粮,也是自然地理课程的必要补充。旅游地理课程的开设有助于学生将来更好的适应社会,同时能够培养学生的爱国情感,陶冶学生的审美情操,塑造健全的人格和高尚的道德情感,对学生的身心健康发展具有重要意义。但是由于旅游地理学在高中课程中还属于选修课程,受应试教育体制的影响,旅游地理课程的教学还存在教学目标严重偏离新课标的基本要求、时效性差等诸多问题。本文分析了有意义学习理论对旅游地理教学的重要作用,探讨了在旅游地理教学中运用有意义学习的心理机制促进教学质量提高的方法,以改善当前我国中学地理教学中存在的问题。文章最后以工业旅游为例,进行课外实践活动的教学设计,意在应用奥苏贝尔有意义学习理论指导教学,帮助学生真正理解和掌握旅游地理学知识与技能,激发学生学习兴趣,创造良好的学习氛围,提高学习效果,以有效促进旅游地理教学质量的提高。