2008年河南省普通高中开始实行新课改,新课改主要目的就是以合适的方式培养学生解决实际问题的能力,这就需要在《文化生活》课程的实际教学过程中给学生充足的时间来支配课堂。案例教学法是在教学的过程中将真实典型的例子呈现给学生,使其通过身临其境的感觉来思考、分析和讨论所传授的相关知识,引导学生积极参与到课堂教学中,意在培养学生在具体现实问题中学会思考和探索,以此来提高学生综合能力的教学方法。因此,案例教学法是促进新课改顺利实施的有效手段,其与《文化生活》课程的教学理念相符合。将案例教学法应用到《文化生活》中,有利于加强师生间的互动,活跃课堂气氛,增进师生关系,可以使《文化生活》的课堂变得更加多姿多彩;有利于提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,激发他们的学习兴趣,调动学习《文化生活》的积极性;案例教学法有助于提高教学质量和教学效果,它创设一个良好宽松的教学实践情境,能够实现教与学的相互统一。案例教学法早在二十世纪八十年代就引入我国教育领域,但作为新课改设置的《文化生活》课程由于其设置时间过短,相关专家和学者涉及到案例教学法运用于《文化生活》教学方面的研究性论文还较少。因此,从理论和实践出发,对案例教学在《文化生活》教学中的应用进行了探讨,着重通过对《文化生活》教学方面的调查,发现案例教学法运用于《文化生活》教学环节中存在的问题,并且提出了相应的解决措施。本文分为五个部分:案例教学法在教学中运用的理论基础和现实依据;案例教学法在《文化生活》中运用的必要性;案例教学法在教学中运用存在的问题及原因;案例教学法在《文化生活》教学中实施的基础和基本步骤及案例教学法在《文化生活》教学中运用的具体方法。