随着我国经济社会不断发展和进步,我国在国际社会中的地位逐渐得到提升,这也就决定了我国现代社会对英语人才的需求不断增加。很多学校都设立了英语教学课堂,为学生学习英语提供了更好的学习平台。但是根据目前中国的高中英语教学情况来看,英语教学还存在一定的问题,特别是语法教学还存在很多不科学的地方,需要我们及时采取措施将其解决。现代英语教学界都普遍认为,启发式教学更加符合学生的认知规律,但是由于我国的应试教育思想一直存在,教师的教学模式改变不了,这对于很多英语学习积极性不高的学生来说,会更加增加学生学习英语的畏惧心理,导致教学效果不佳。为了解决这些的问题,笔者所在学校因地制宜地提出来八步法教学模式。本文以笔者所在学校高一、高二年级优秀教师为研究对象,通过对各年级优秀英语教师英语课堂的观察和分析,旨在解决以下问题:（1）对比传统教学法来说,八步法教学模式在高中语法教学上有何优势?（2）利用八步法教学模式进行语法教学时,优秀教师和普通教师的教学效果有何差异?（3）八步法教学模式指导下的优秀英语教师的语法教学策略有哪些?研究发现八步法教学模式在高中英语语法教上起到了积极的作用。另外,通过八步法教学模式,优秀的教师可以更有效地实现语法教学目标。同时,在八步法教学模式下,学生能提高语法学习兴趣,增加学习积极性,提高学习能力,最终达到良好的学习效果。八步法教学模式下的语法教学探究,可以综合教学设计过程中各种要素的关系和多种表现形式,来提高高中英语语法教学效率。八步法教学模式可以为学生提供自主学习、合作学习与展示交流的机会,引导学生采用观察、体验、探究等学习方法,充分发挥学习潜能,形成有效学习策略,提高学生自主学习能力。同时,八步法教学模式也有利于教师掌握教学活动的本质和规律。在指导教师教学活动的实践能力和教学理论的基础研究中有非常重要的意义。