在中国大陆地区中央—地方—学校三级课程体系的发展浪潮之下,校本课程以“学校为本”的开发理念越来越受到地方学校的重视,优秀的校本课程层出不穷,本文从STSE教育理念出发,阐述STSE诞生的社会背景及发展历程,分析国内外研究现状,从而将STSE教育理念作为主导思想来指导天文校本课程的开发与实践。天文校本课程的开发是应该在了解校本课程的历史进程,海内外优秀的课程案例基础上进行,通过近年笔者所在的广州大学地理科学学院与广州市第五中学所联合培养硕士的校本课程成果,加以问卷调查法、访谈法、文献法,分析总结得出校本课程开发与实施过程中的理论基础与主导原则。然后提出高中天文校本课程开发应该以广州市第五中学本身的教育教学理念、办学目标、所拥有的天文地理资源的基础上进行开发与实践,旨在开发满足本校学生天文知识的兴趣需要的课程活动。本文的出发点希望通过笔者的实习,分析总结之前五中校本课程的校本课程开发成果,对高中天文校本课程的开发提供思路,研究目的是希望从学生兴趣需求出发,以现实天文现象、事物为切入点与实际教学相结合,对于传统高中天文地理教学存在的困难和问题进行探讨并力求解决,让学生能够全程参与进校本课程开发实践的过程中来,从而培养一个主动的、自发的学习环境,引发其好奇心,树立正确的科学、技术、社会、环境观念,培养学生终身学习的意识和习惯,为高中天文校本课程的开发研究做出一份贡献。