【摘 要】
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体验是教育领域的新课题,并日益成为教育研究的热点问题.该文考察了体验思想的历史发展,分析了不同领域的体验内涵,在此基础上对体验进行了概念界定,指出体验是个体在亲历的
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体验是教育领域的新课题,并日益成为教育研究的热点问题.该文考察了体验思想的历史发展,分析了不同领域的体验内涵,在此基础上对体验进行了概念界定,指出体验是个体在亲历的基础上通过内在生命与外在世界的融合所生成的一种新的存在方式.文章从体验的视角出发,对教育本质与目的、教育过程及教育价值进行了探讨与分析.指出教育是人的生命体验,教育过程是由参与、理解与内化所构成的统一体,教育的价值在于唤醒、陶冶与超越.文章尝试着用体验来解决教育中的一些弊端,用体验来实现教育与人的生命的融合,教育过程与受教育者的身心的融合,教育价值与人的心灵的融合.此外,文章对导引与提升个体体验能力的教育策略进行了探讨.
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