阅读能力是英语学习中最重要的技能之一,它一方面帮助我们获取和吸收大量的书面信息,另一方面也是高考英语试题中考察最多的一项能力,同时,它还是验证学生英语学习水平的一种有效手段。阅读能力具体指阅读中和阅读后对信息的理解、分析、提取、推断、概括、鉴赏、评判和运用等能力。高考英语也要考察学生对细节信息的理解推断能力、主旨大意的概括归纳能力、对阅读中出现的生词的猜测判断能力等。对于阅读能力的培养和提高一直是中学英语教学的重要任务之一。但是笔者经过多年的英语教学实践后发现,大多数英语教师的阅读课堂侧重教材中阅读语篇的词汇语法知识的讲解和阅读题目的训练,随着新课程的不断改革,高中英语阅读的篇幅会更长,文本的结构会更多变,内容理解难度也更高,传统的英语阅读教学方式已经不能满足学生毕业所需达到的要求,更需要探索新的有效提高阅读能力的方法,寻找能提高阅读兴趣的素材,从而提高学生阅读的有效性。英文报刊以其时效性强、内容丰富、题材广泛等独特的优势应该成为高中英语阅读课外教学的优秀补充资料,基于此,笔者选择英文报刊《21世纪英文报》作为研究资料进行高中英语阅读教学的研究。本次研究主要回答两个问题,第一,英文报刊阅读是否影响高中生的阅读能力?第二,英文报刊阅读是否影响高中生的阅读兴趣?研究以太原五中两个重点班学生为研究对象,分别为实验班级和对照班级,以Krashen的语言输入理论,Swain的语言输出理论,图式理论和自主学习理论等理论为基础,在实验前后分别对学生进行问卷调查,了解学生阅读能力、阅读习惯和阅读需求,并且在实验前后分别对学生进行了阅读能力测试,便于实验前后数据对比证实本文的研究问题,在实验过程中,对课前、课中和课后的报刊阅读进行了详细地安排和计划,通过两轮行动研究后,笔者在实验班级中随机选取了15名学生进行了访谈记录,进一步了解学生的阅读能力、阅读兴趣和阅读需求,最后对收集的多方面数据进行了分析总结。经过本次研究发现:第一,将英文报刊运用到高中英语阅读教学中有利于提高学生的阅读能力,进而提高阅读成绩。教师进行正确的读报方法和阅读策略的引导,有利于帮助学生熟练运用方法,提高阅读效率和阅读能力,进而提高成绩。第二,将英文报刊运用到高中英语阅读教学中有利于提高学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。本研究对于高中英语报刊阅读教学有一定的启示意义,第一,教师在进行报刊阅读教学时,应该加强学生自主学习能力的培养,高中生大多数自觉性差,教师需要通过从思想上强调以及日常教学中引导等方式逐渐培养学生的自主学习能力,提高报刊使用效率。第二,教师在进行报刊阅读教学时,要兼顾学生的学习兴趣,既让学生感受到英语语言的魅力,又要培养学生用英语思维的能力,真正让学生意识到报刊阅读以及课外阅读的益处,逐渐培养学生终身阅读的习惯。