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苏州老旧社区空间活力评价与提升策略研究
【发表日期】
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2022年01期
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历史学科是初中课程体系中一门重要学科，也是中考的必考学科之一。初中历史学习内容丰富，既涉及中国历史、世界历史，还涵盖乡土历史的一些内容，因此对学生来说时间跨度大、空间范围广，知识繁杂、千头万绪。这对知识面相对较窄的初中生来说难度有些大，特别是到了初三中考复习阶段，学生更是觉得无从下手。对此笔者从教学实践出发，结合初中历史的特点和学生学习需求，立足历史、关注现实、高效复习、精准备考，希望对初中历史教
＜正＞全膝置换术后部分患者抱怨膝前痛,有时会采用髌骨置换作为处理方案。作者回顾性分析了46例全膝置换术后膝前痛而采用髌骨置换处理的患者。平均随访74个月,发现虽然KSS评分有所提高,但是9%患者疼痛没有改善,65%患者不满意手术效果。4例出现并发症,其中2例需要再手术。因为疗效无
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食品和水中过量的亚硝酸盐（Nitrite）会对人体健康和环境造成诸多危害，因此开发可靠、便捷、低成本的亚硝酸盐检测方法十分重要。本研究采用邻苯二胺（o-Phenylenediamine, OPD）作为探针，基于重氮化反应开发了一种便捷的比率型电分析方法，利用未修饰的丝网印刷电极（Screen-printed electrode, SPE）实现了对亚硝酸盐的高性能检测。OPD探针可在较低电位处产生一
在课程改革时代背景下，如何依托教材组织教学，培养学生探究精神和深度学习能力，成为一线教育工作者面前的重要命题。文章以湘美版美术教材七年级上册《让图表说话》为例，阐述了深度学习和探究式课堂的关系，就创设真实问题情境、设计具身参与的学习活动、建立学习共同体和注重学习评估几个方面来探讨探究式课堂实施策略，指向学生深度学习能力培养的目标。
“五育融合”已经成为新时代中国教育改革的核心理念，但在具体教育实践中，五育地位不平等、五育之间不关联、五育融合不充分等问题依然突出。“双减”政策的出台有助于解决“五育融合”的现实问题，二者具有诸多内在契合点，如，基于相通的逻辑起点，面临相似的现实境遇，指向相同的目标诉求等。“双减”背景下应依托教育时空保障，拓宽“五育融合”之广度；回归教育育人初心，挖掘“五育融合”之深度；注重学校教育质量，提高“五
＜正＞在当前以考试分数为主要评价标准的大环境下,我们的数学教学有时往往有些急功近利,在平时的数学教学中学生、教师往往较热衷于得到问题的答案,热衷于数学解题技能的训练,而忽略了问题背后的真正道理和数学思想.在教学中笔者发现对于连云港市2014年的一道中考题,很多老师在讲解时就没能引导学生认识到问题的本质,只停留在技能训练得到问题答案的层面,可谓是"浮云遮望眼、未到最高层",为了让学生能够从更高的层面
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[目的/意义]从信息系统角度探究短视频平台青少年模式用户满意度的影响因素，为改善和优化青少年模式提出相关建议。[方法/过程]基于文献调研和信息系统成功模型构建短视频平台青少年模式满意度模型，通过对安徽省各地使用过青少年模式的一千余名学生和家长进行问卷调研获取实证数据，利用SPSS验证量表的可行性和有效性，通过AMOS验证青少年模式满意度模型提出的研究假设。[结果/结论]结构方程模型的路径分析表明青
主题语境是英语课程内容的主要要素之一。对于主题语境下的英语文本解读，教师除了需要关注文本的文字信息外，还要对文本中的插图、文化背景、单元话题等进行多元、深入的发掘，从而实现对教材的多维度解读，以达到更好的教学效果。实践证明，教师对主题意义的发掘，直接影响着学生对语篇的理解程度、学生思维发展的水平和语言学习的成效。
平面几何问题常常以三角形知识为基础,以多边形、圆等为载体,考查学生对知识的灵活运用。在中考复习中,学生要掌握三角形、多边形、圆等基础知识,通过适当的变式训练,寻找问题本质,熟练应用知识解决综合性问题。