部编本初中语文教科书中的插图类型繁多、功能多样,是十分重要的教学资源。插图以文字所无法替代的视觉优势,在帮助学生理解课文内容、促进能力发展等方面起着很大的作用。但在实际的教学中,由于教师对插图的认识不到位,运用插图的方法缺乏等多方面的原因,导致插图的作用在实际教学中无法充分地发挥出来。为了提高插图的教学效果,展开了对插图的研究。论文主要分为四个部分:第一部分为绪论,包括选题缘由、插图研究的目的和意义、国内外插图研究的现状、研究方法以及核心概念的界定。第二部分主要论述了部编本初中语文教科书插图的特点。从数量上来说,插图数量的变化符合皮亚杰认知发展阶段论;从类型上来说,插图类型繁多;从功能上来说,插图功能多样。第三部分运用调查问卷与访谈的方法分别从老师与学生两个角度来了解教科书插图的运用现状。调查结果显示,插图在运用过程中存在认识不到位、使用缺方法、效果不彰显的问题。紧接着对产生这些问题的成因进行分析,主要有应试教育的影响、相关教学理论的缺乏、新兴多媒体技术的发展以及插图自身因素的影响。第四部分针对在教学过程中所产生的问题以及这些问题的成因分别从提高插图质量以及提高插图运用有效性这两个方面提出有针对性地解决策略。提高插图质量的策略主要有提高编辑人员对插图编辑的重视、提高插图设计者的素质、做好插图后期的改进工作、建立插图素材库,形成一个动态插图系统。提高插图运用有效性的策略主要有提高教师与学生对插图的认识与理解、教师加强运用插图的广度和深度以及教师提供支架教导学生学会运用插图。