随着社会的发展,人们对于教育的需求也越来越高,国家对教育的重视程度达到了前所未有的高度,中小学校发展迅速。然而学校管理水平却与学校的发展速度不相适应,学校管理的理念和观念落后,学校管理水平低,管理方式方法单一,不能很好的成为学校发展的助力。受传统的计划管理体制影响,我国中小学校管理行政性较强,强调统一性、规范性和服从性,改革开放以后,一批专家和教育工作者对学校管理进行了一些探索,把一些国外的先进管理理论运用到具体的学校管理实践当中,但其结果并不理想。学校的管理水平已逐渐成为制约学校发展的重要因素。组织文化可以使组织成员形成普遍认同的价值观、信念和行为方式,并使之内化,引导组织成员的思想和言行,是组织发展的动力。组织文化是一个组织的灵魂,学校组织文化是学校发展的灵魂,用组织文化的理论来指导学校管理,确立一种独特的文化管理模式,对于改进学校管理必将有重要的意义。文章阐述了学校组织文化的内涵、内容、功能和特点,通过与其他管理理论比较分析,突出其优越性和独特性。文章通过对学校管理改进的组织文化分析,从学生、教师、校长三个方面阐述学校管理文化缺失的表现,从人际沟通、领导者、资源整合、稳定性等四方面指出学校管理改进的文化取向。从学生创新管理、教师全程管理和校长成长管理三个方面阐述引入学校组织文化的建议和措施,强调以学校组织文化为导向的学生创新管理要树立以人为本的服务观念,提供学生参与管理条件,加大学生自我管理力度和架设校内外联系桥梁；以学校组织文化为导向的教师全程管理要注重基于学校组织文化目标导向的选聘管理、基于学校组织文化认同的岗前培训管理、基于学校组织文化创新的专业发展管理、基于学校组织文化特色的绩效管理和基于学校组织文化参与的冲突管理；以学校组织文化为导向的校长成长管理要突出校长文化的生成、发展、创新和成熟四阶段的特色。