高中阶段教育在教育体系中占有重要的地位，由于以县为单位的行政架构，形成了特有的县域高中阶段教育结构的特征。但是，在县域治理中，义务教育是由国家推行的基本教育，义务教育受到了前所未有的强调，而高中阶段的教育常常被忽视。笔者以山东省X县的高中阶段教育结构为研究，分析因素构成及相互影响，提出促进县域高中阶段教育结构优化发展的对策建议。　　根据山东省X县教育局普及高中阶段教育的资料分析，从学校数、招生数、在校生数和专任教师数等维度与全国比较。得出的结论是：1，山东省X县高中发展总量不足，普及程度有待提高。2，山东省X县高中阶段教育结构发展较为不平衡，但逐渐趋于合理化。　　影响县域高中阶段教育结构的因素是多方面的。一是个人及家庭层面的影响因素。个人及家庭层面，初中毕业生的升学意向影响高中阶段教育结构。初中生辍学是教育意愿的表现。影响初中毕业生的升学意向的因素有自身兴趣、学习成绩、父母职业及文化程度和陈旧的观念。二是国家及社会层面，国家和地方政府的重视程度会影响高中阶段教育结构，包括高校扩招带来的普高热、普职教育经费投入的差异。中等职业学校自身的发展水平也会影响高中阶段的教育结构，包括理念陈旧、专业设置欠合理、师资缺乏和就业市场的引导作用。　　根据上述情况，提出促进县域高中阶段教育结构合理化发展的对策建议：1，建立普及高中教育制度。其途径为：建立普及高中阶段教育的经费支持政策；优化县域高中阶段教育布局结构；支持民办高中教育发展。2，制定县域教育均衡发展规则。其途径为：建立县域农科教综合发展的政策支持体系；优化县域教育资源的配置；建立普职结合的教育体系结构。3，创新高中教育模式。其途径为：探索符合实际的综合高中模式；积极推行高中课程改革；推行中学教师专业标准；努力提高农村高中教育质量。4，大力发展县域职业教育。其途径为：建立适应县域经济社会发展的职业教育体系；建立职业教育政府统筹机制；优化职业学校专业结构；提高职业教育质量。