本文立足于生命教育在高中思想政治课中的开展情况,结合部编版必修课四本新教材(2019年版),根据2017年版新课程标准的要求,在查阅相关文献的基础上,按照定性和定量相结合的原则,通过问卷调查和个别访谈,对高中思想政治课教学中开展生命教育的问题进行了具有针对性和系统性特点的研究。本论文内容包括绪论和四章内容。首先,是绪论部分。介绍了生命教育选题的缘由、国内外研究现状、研究意义与方法并且根据文章内容对关键词做了相关概念的界定。第一章,从学生的角度出发,分别从认识生命、珍爱生命、保护生命以及发展健康的心理和人格四个生命教育的维度论述了在高中思想政治课中实施生命教育的重要意义。第二章,通过调查掌握与生命教育相关的可靠资源和一手数据,结合当前生命教育在高中思想政治课中实施的现状,深入分析问卷调查和访谈的结果,总结归纳出当前高中思想政治课中实施生命教育的具体成效,如:高中生对生命价值有着正面理解、高中生对生命教育的强烈需求、教学方法总体趋于多样化;以及所存在的具体问题并对问题进行了原因分析,即:教学活动滞后于生命教育的进展;新旧教学方法的转型出现困难;学校教学环境亟需充实生命教育元素以及教师和家长对生命教育重视不够。第三章,根据部编版高中思想政治课四本必修新教材(2019年版)的内容,即:模块一《中国特色社会主义》、模块二《经济与社会》、模块三《政治与法治》以及模块四《哲学与文化》,深入挖掘了新教材中关于生命教育的资源,并根据教材中所涉及的生命教育资源,对生命教育在高中思想政治课的运用做了具体的分析,力求将高中思想政治课必修教材中的生命教育资源发挥到最大化。第四章,针对前文中所提出的问题以及结合高中思想政治课教材中关于生命教育的具体内容的梳理,对生命教育在高中思想政治课教学中的应用进行了策略的探讨与研究,分别从教学方法、教学活动、教学环境、家长和教师四个方面论述了在高中思想政治课中实施生命教育的具体策略,力求为生命教育在高中思政课教学中的实施提供有价值的建议。