自上个世纪九十年代开始,美国在基础教育领域进行了一场影响广泛且深远的教育改革运动——基于标准的改革(Standards-based Reform)。全球经济竞争的影响,国际测试中学生的不佳表现,经济社会地位较高的学生和少数族群学生之间的成绩差异,州立标准和课程的多样等,都是促使美国国家标准形成的重要原因。2010年,全美州长协会和州首席教育官理事会共同发布了《共同核心州立标准》(Common Core States Standards,简称CCSS),它是标准化运动以来取得的突破性进展,标志着美国基于标准的教育改革迈出了关键性的一步。本文主要采用文献研究法、历史分析法和比较研究法,对CCSS进行了探讨,共分为五个部分：首先是绪论,介绍了本文的研究缘起和意义,梳理了国内外对CCSS的研究现状,指出了本文主要运用的研究方法。第一章对美国基于标准的基础教育改革的发展历程进行了回顾,包括改革的国际国内背景,以及历届政府为基础教育改革所作出的主要努力。第二章探讨了共同核心州立标准的内容及实施情况,主要从以下四个方面进行论述：共同核心标准确立的原因、标准研制开发的整个过程、标准的主要内容框架和特点、标准的推动实施情况。第三章主要关注来自共同核心州立标准的批判,有人支持的同时也有更多的人对其加以批判。之后笔者针对共同核心州立标准进行了反思,阐述了其对中国基础教育改革的启示。最后一个部分是结语,对全文进行了概括,指出这场共同核心州立标准将给美国基础教育带来一系列影响,在某种程度上将引领美国教育的未来走向。