随着我国语文新课程改革的不断推进,新的语文教学模式不断涌现,在异彩纷呈的教学模式中,洪镇涛老师基于“变‘讲堂’为‘学堂’,变‘研究语言’为‘学习语言’”的思想所提出的语感教学模式得到了一线语文教师和学者们的一致认可,认为其教学模式真正展现出了语文教学的本质特色。本文在阅读相关文献资料和对洪镇涛课堂实录进行分析的基础上,对洪镇涛语感教学模式进行了深入研究,希望为新课改背景下的语文教学提供新的启示。本论文首先论述了研究的缘起,研究目的和意义,研究思路和方法,并且对教学模式、语感教学、语感教学模式、洪镇涛语感教学模式的研究现状做了一个综述;然后对洪镇涛语感教学模式的主要内容、表现特征进行梳理;接下来从思想方面对其进行研究,明确语感教学模式的核心思想并对其思想的形成进行探本求源,在此基础上得出洪镇涛语感教学模式思想与新课程标准理念的契合点;接下来从实践方面对其进行研究,得出语感教学模式下课堂教学注重教师的提问引导、灵活运用教学方法、充分信任学生的思考探究能力的特点,从实践中检验其可行性、合理性以及科学性;最后在前面研究的基础上概括出语感教学模式对当前语文新课程改革的启示。洪镇涛老师在借鉴、学习中国传统语文教学优秀思想和近代以来科学理论的基础上,对自身的语文教学经验不断思考、探究进而得出了语感教学模式。他从一个普通的中学语文教师发展成为一个语文教育家,他走过的每一步都蕴含着他个人对于语文教育的一种思考和理想,其教学模式中蕴含着丰富、科学的教育思想。学习洪老师的语感教学模式,对当前语文教学改革一定会发挥重要的指导作用。