测试的反拨作用通常指语言测试,尤其是大型、高风险的考试,对教师的教学和学生的学习所产生的影响。与西方国家相比,语言测试的反拨作用研究在中国的发展相对滞后,直到近三十年才受到国内学者的关注。英语专业八级考试是针对全国英语专业本科学生进行的英语水平测试,必然对本科英语专业的教与学产生一定影响。2015年8月最新修订的英语专业八级考试大纲更加注重全面检查英语专业学生的专业素质,提高其英语语言实际运用能力。本研究采用问卷调查与访谈的方式,以三所高校(武汉工程科技学院、淮南师范学院以及中国地质大学(武汉))的210名英语专业大四学生和15名英语专业教师为对象,探讨英语专业八级考试(修订版)对英语教学的反拨作用。本研究主要回答以下四个研究问题:1)英语专业八级考试(修订版)对英语学习的哪些方面产生反拨作用?2)英语专业八级考试的反拨作用在不同性别上是否存在明显差异?如果有差异,表现在哪些方面?3)英语专业八级考试的反拨作用对通过英语专业四级和没有通过专四的学生是否存在明显差异?如果有差异,表现在哪些方面?4)英语专业八级考试对英语专业学生与教师的反拨作用是否有差异?研究结果表明:1)英语专业八级考试(修订版)在英语学习的内容和策略(语言综合能力与应试能力)、对最新修订的测试题型的态度、参加专业八级考试的动机以及改进意见等方面产生一定的影响;2)从宏观上讲,英语专业八级考试(修订版)的反拨作用在不同性别上无明显差异,但在取消英译汉方面存在明显差异;3)总体上,英语专业八级考试的反拨作用对通过英语专业四级和没有通过专四的学生无明显差异,但是在英语专业八级考试(修订版)的了解程度以及在阅读理解中增加简答题等方面存在明显差异;4)在内容与策略、心理状态等方面,英语专业八级考试对英语专业学生与教师的反拨作用存在差异。通过对调查结果的分析,作者提出改进专业八级考试的一些建议,如强调管理者在教学中的责任、突出教师在提高正面反拨效应中的作用以帮助学生明确学习目标、提供详细的八级成绩单帮助学生了解自身的不足,相应地教师可以找到合适的教学方法以改善学生的薄弱环节。