本研究运用自我描述问卷(SDQ 11)、父母教养方式评价量表(EMBU)和卡特尔16种人格因素问卷(16PF),对城市地区160名初1至初3学生的自我概念与父母教养方式、心理健康水平的关系进行了考察,结果发现:1.城市初中生的自我概念在年级间存在着显著性差异.初2学生的自我概念处于初中阶段自我概念发展的最低点,而初1学生的自我概念处于初中阶段自我概念发展的最高点;体能、同性关系和诚实可信赖等非学业自我概念存在着显著年级差异,而学业自我概念和一般自我概念则无显著性差异.2.城市初中生的自我概念无曼著性别差异.但除数学、体能、情绪稳定性自我概念以外,女生的自我概念各因子得分普遍高于男生自我概念各因子的得分.3.城市初中生的自我概念与父母教养方式有显著的相关.这种关系因不同的父母教养方式因子,不同的自我概念因子而有一定差异.4.总的说来,城市初中生自我概念与心理健康水平有非常显著的正相关.自我概念因子中对心理健康影响较大的4个因素是:一般自我概念、情绪稳定性、同性关系和体能.