教材是学生学习的重要资源,教材质量直接影响着教师的教学和学生的学习。当前,小学数学教材的版本较多,对不同版本教材的比较研究受到越来越多的关注。苏教版教材是依据教育部颁布的课程标准编制的,使用较为广泛。沪教版小学教材依据的是上海市教育局制定的课程标准,由于学生在阅读、数学及科学三大领域连续取得的优异,而引起一些西方国家的关注,其部分教材还为英国课堂所使用。香港小学数学教材具有鲜明的东西方文化融合的特点。本文选择苏教版、沪教版、香港版三版小学数学教材进行分析研究。“分数”是小学数学中重要的数概念之一,“分数加减法”是基本运算,对学生运算能力的提高有着重要作用。本研究运用文献法、比较分析法、文本分析法和访谈法,将定性与定量相结合,从教材内容体系、例题设计与习题安排等方面对上述三版教材中的“分数加减法”进行比较研究。研究发现三版教材在内容体系上都遵循螺旋式上升的原则,苏教版教材的例题和习题难度较大,香港版教材内容广度和内容深度都显著高于其他两版教材,香港版教材整体难度也显著高于其他两版教材。同时提出了一些编写建议,包括分数加减法内容编排要体现螺旋式上升的理念,关注教材内容前后衔接性;注重例题背景的多样化,激发学生学习的动机;适当调整开放性习题的类型,提高解决问题的能力;通过不同分数结构来促进学生的理解;关注学生运算能力的提高。