进入21世纪以来,在国际化大潮的影响下,个人的外语能力显得越来越重要。最近20年,随着中国国力的日益增强,我国与其他各国的各方面交流也越来越多,学习汉语、了解中国逐渐成为很多外国人的需要。另一方面,为了适应信息时代的要求,人们越来越重视个人知识面的宽度,终身教育和自学逐渐成为人们拓宽知识面的重要手段。而在选择进修汉语的外国人中,有很大一部分是以自学为主的社会人士。他们为了工作、旅游、爱好等各种不同原因,或是单单依靠书本与录音CD;或是工作之余,每周抽出两、三个小时的时间来接受课堂教育或者私人指导。对于这一部分学习者来说,能否学的有兴趣,能否坚持下去,能否学到自己满意的程度,他们所选用的教材是关键。我国现有的汉语教材虽然有适用对象广泛、教材编写理念新颖、能重视培养学习者对汉语的运用能力等优点,但从最近几年新出版的对外汉语教材来看,绝大部分教材还是为了课堂教学而涉及编写的,对自学者并不适用。作为汉语教学工作者,我们固然应该不断改进中、高等院校的汉语课程与教材教法,积极培养汉语专业人才;但另一方面,也应该重视社会的需求,想方设法来开拓对自学汉语问题的研究,多编一些专为自学者使用的各级教材。汉语自学者选择自学汉语的原因中,最多的便是为了满足日常生活中的交际需要。本文选取了日本高桥书店出版的由川原祥史主编的一本入门级汉语自学教材《ひとりで学べる中国語会話》与国内的《汉语会话301句》和《初级汉语口语》这三本优秀的对外汉语自学教材进行对比分析,从各方面对其进行考察,从中总结出自己的建议与思考。论文主要分为四个部分:第一部分为绪论部分,主要介绍了本篇论文的选题背景,通过对三大出版社所出版状况的调查,分析了目前对外汉语自学教材稀缺的现状。同时通过查阅国内相关研究,发现国内关于对外汉语自学教材的研究并不充足。第二部分为理论部分,从教育心理学理论论述了自主学习的理论基础,以及汇总前人理论,找出对外汉语自学教材在编写时应注意的地方。第三部分为教材的对比部分,主要从教材的前期准备、教学理论、语言与材料、练习编排以及教材的外观设计方面将所选取的三套教材进行对比,从而发现不足。第四部分总结了前文在对比中发现的教材中存在着的不足,并提出自己对对外汉语自学教材建设的意见和建议。