语料库是指按照一定的语言学原则,运用随机抽样方法,收集自然出现的连续的语言运用文本或话语片断而建成的具有一定容量的大型电子文库。语料库应用于英语教学,可以给学习者提供丰富的语境,有利于学习者语言知识的建构。利用语料库丰富的语境辅助学习者完成对语言知识的主动建构和基于建构主义的教学设计强调“情境”对意义建构的重要作用的思想是一致的。有关语料库的研究近年来取得了巨大的发展,然而英语语料库这一有力的工具由于在应用中具有一定的技术难度,所以长期以来主要应用于抽象的语言学研究领域、词典编纂领域以及重要考试的命题工作中,广大教师对语料库缺乏必要的了解。这种情况导致语料库在计算机辅助英语教学领域的应用率非常低,其应用潜力远远没有挖掘出来。教育技术学界长期以来也很少有对于语料库辅助英语教学这一具有重要应用价值的领域的研究。随着计算机性能的不断提高和价格的不断下降,英文电子出版物和网络英文文本资源的丰富以及扫描仪在教学领域的普及,教师个人或小的教学集体构建教学用语料库已经完全可能。语料库应用于英语教学,将有助于改变以教师为中心的传统的教学模式,有助于基于建构主义的数据驱动学习模式的应用。无论是从教学资源建设的角度还是从教学改革角度都有重要的现实意义。首先,本论文介绍了语料库的基本概念、发展历史、已建成的著名的语料库、语料库的常用统计参数和分析统计方法、常用语料库索引软件及其基本功能。给出了语料库的一个基本知识轮廓和思想方法。其次,论文介绍了基于语料库的计算机辅助英语教学的理论基础――建构主义学习理论和数据驱动学习理论,同时介绍了建构主义学习环境的设计,并分析了乔纳森的建构主义学习环境设计模型。从乔纳森的建构主义学习环境设计模型的六个要素入手设计了一个该模型在基于语料库的计算机辅助英语教学领域的具体应用方式。最后,在第四章中,论文探讨了教学用语料库的语料分类、各种语料的来源以及语料库在计算机辅助英语教学领域的几种具体应用方式。在语料库在计算机辅助英语教学领域的几种具体应用方式中,构建影视语料库辅助英语教学是本论文的一个重要创新点。英文影视资料与影视语料库结合辅助教学可以为学习者创造出两个生动的语境,一是影视资料构成的视听语境,二是影视字幕文本和语料库构成的非常方便查找和对比的文本语境。论文在分析srt格式的字幕文件结构的基础上设计了一个用于删除字幕文件中对于构建语料库无用的信息的工具。利用该工具和网络上的字幕文件资源构建了一个包含110余部电影和记录片字幕的、总容量为110万余单词的教学用影视语料库,并介绍了利用该影视语料库辅助英语教学的几种方法。