随着新课程改革的不断推进,越来越多的学校和教师致力于教学方法的研究与实践,向课堂要效益,向教学要质量,成为中小学教育的共识。如何能够提高课堂教学效率,在提高学生的学习成绩,发展学生的智力、能力和学习力的同时,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,成为当今思政政治教育所关注的课题。长期以来受传统教学法的影响,高中思想政治课堂一直存在着重视教师讲授、轻视学生发展;重视知识的传授,轻视能力的培养;重视理论知识,轻视社会实践;重视学生机械接受,轻视学生自我发展的问题。新课程改革提倡以来,这种局面有了很大的改变,但从总体上说,为了学生的最终学习成绩,学校教学中仍然是教师讲解,学生配合,自主、合作、探究、发展能力没有得到应有的重视。在这种情况下,“发展式”教学法在课堂教学中的优势越来越明显。“发展式”教学法最早是由德国教育家第斯多惠提出的,该教学方法符合新课程教学理念,根据学生的身心发展规律,顺应时代发展变化,不仅可以调动学生学习的积极性,而且可以培养学生的学习能力。笔者通过分析大量的文献资料,从相关理论入手,结合自己的实习经验,借助学生问卷调查和教师访谈提纲,对延安市某中学的高中思想政治课堂“发展式”教学法运用的现状进行了调查研究。通过调查数据发现,延安市高中思想政治课堂教学中仍然存在教学方法流于形式、学生学习兴趣不高、师生互动效果不佳、教学效果偏低等问题。造成以上问题的原因主要是教师没有契合学生的实际发展、学生的学习兴趣不高、教师缺乏经验、教学结构不合理。我们可以利用媒体激发学生的兴趣、把握教材、引导学习、根据学生实际设置问题、采取差异化教学等措施来提高该方法的有效性。