现代诗歌是中国文学史上重要且必不可少的珍贵财富。现代诗歌作品对陶冶中学生情操、传递美学思想和价值、提高初中生的语文核心素养具有非常积极的影响。2017年,教育部统一编写的统编本初中语文教材发行并使用。同原有的人教版语文教材相比,统编本教材在现代诗歌的选文和编排上做出了比较大的调整和优化,而这些新的变化,体现新教材出不同的编写特点和编写理念。鉴于统编本教材的使用时间尚短,对于它的研究资料仍然较少,对于新教材现代诗歌的选编研究资料更是欠缺,因而本文研究具有重要的理论意义。此外,关于统编本初中语文教材现代诗歌选编的研究,其重要的现实意义在于可以加深广大教师对新版教材的理解,更为恰当地进行教学设计,更为合理地使用教材,在很大程度上提高语文教师的教学效率。同时,教师对于新教材做出的教学调整,可以帮助学生感受诗人的诗歌情感,体悟其中的意象美,提高学生丰富的想象力和创造力。为了对统编本教材现代诗歌的选编现状做出较为全面的分析,笔者运用文献研究法、比较研究法以及分析法,以六册统编本语文教材现代诗歌作为研究对象,适当比对2013版人教版教材,分析新教材现代诗歌选编的选编特点与选编理念,并对其中的新变化,提出教材的使用建议以指导教师教学。本篇论文主要分为三个部分,即绪论部分、正文部分、以及结语部分。在绪论部分,笔者首先对论文的研究缘起和研究意义进行了分析,从理论和现实层面分析本论文的研究价值。随后,针对当下的研究现状进行了基本的介绍,分别从语文教材、统编本教材以及现代诗歌选编研究三个方面进行阐述。最后,介绍了本文的研究方法并对涉及到的基本概念做了解释。正文第一部分,从统编教材现代诗歌选编的选文系统、助读系统以及练习系统三个板块探究统编本教材的选编现状。针对新教材现代诗歌的选文系统,划出了数量、主题、国家与地区、时间这四个角度,以明确展示新教材的选文现状:诗歌数量为20首,增长了 1首;选文主题主要集中在五个方面,还需扩大选文面;中国诗数量多,是外国诗的三倍;选文时间跨度从20世纪10年代到70年代,主要集中于30年代。之后,本文将助读系统划分为提示语、注释以及插图三个模块进行分析。最后,通过教材中具体的篇目探究练习系统的新变化。在第二部分,笔者通过对第一部分的选编情况进行分析之后,得出统编本教材现代诗歌单元结构双线编排、教读与自读课差距拉大、活动探究和名著导读设置合理的选编特点,以及重视立德树人、重视语文素养同时强化阅读体系的编排理念。这些选编特点与选编理念,体现出新教材在现代诗歌选编方面的新变化。正文第三部分根据上文的选编现状分析罗列统编本教材的优点和不足之处,并应对新教材在选编方面的新变化对教师教学过程中的教材使用方式提出建议。根据教读课、自读课差距拉大的变化,提出区分课型,培养自主学习方式的建议;根据新教材活动探究单元与名著导读的设置,提出利用活动探究与名著导读,促进思维发展与提升的建议;根据预习模块与活动探究单元助读系统对诵读的重视,提出加强诵读指导,感悟诗歌情感的建议;根据统编教材对于语文素养的重视,提出合理进行文本解读,培养诗歌解读能力以提高语文综合性能力与素养。结语部分对本文的主要内容做出介绍并针对研究的不足之处提出感想。