汉字是记录语言的书写符号系统，是中华民族优秀的文化传统，是语文学习的基础。但是，随着网络技术的发展，国人的识字能力的下降，表现在初中生身上的则为提笔忘字、错别字泛滥等现象，与之相应的传统纸质媒体下的汉字识字教学已经无法适应当前网络渗透下的汉字教学。如何正确地看待网络因素的影响，如何应对网络渗透下的课堂汉字教学，就成为初中语文教师亟需解决的问题。本文主要分为四个部分，基于网络背景下，通过问卷调查的方式，对烟台市初中生出现错别字的原因及对策进行系统的分析。第一部分主要介绍了错别字的相关理论方面的知识，包括错别字的界定以及分别从错字和别字这两大角度对初中生错别字进行较为细致的分类。第二部分主要是针对问卷调查的数据，基于错别字的类型，统计出烟台市初中生出现错别字的类型比例。要细致地分析出烟台市初中生出现错别字的原因，就应从全局出发，对不同地区、不同年级的学生进行系统地分析。因此，第二部分着重从横向与纵向的角度对烟台市市区与农村，以及不同年级之间的对比、分析，总结出在网络背景影响下的初中生识字情况。第三部分是对烟台市初中生出现错别字的原因进行探究。这一部分主要是从网络改变了汉字的存在方式、教师不合理的汉字教学方式影响了识字的效率、学生心理发展对识字的影响以及网络传媒和其他社会环境四个方面对错别字的原因进行探究。第四部分针对原因提出对策，在这一部分主要从营造良好的识字教学环境、教师专业素养的提升、采用合理的识字教学方法组织教学三方面展开论述的。尽管网络因素日渐深入教师的课堂教学，影响学生识记汉字，但是并不代表网络这一新媒介就能代替传统的纸质传媒。课堂的汉字教学要适应当前网络因素的影响，就必须采取有效的措施能够应对网络对学生学习汉字的影响。因此，本论文在注重网络对初中生识记汉字的影响的同时，也注重将网络汉字教学渗透到传统纸质媒体下的汉字教学中，将二者有机地结合起来，力求达到提高初中生识字写字的能力。