【摘 要】
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本文是关于《因为互联网:理解新的语言规则》（Because Internet:Understanding the New Rules of Language）的翻译实践报告,《因为互联网:理解新的语言规则》由语言学家格雷琴·麦卡洛赫（Gretchen Mc Culloch）所著,全书讲述了网络语言的产生及发展,对了解网络文化,促进人际交流具有指导意义。本实践报告从翻译转换理论的角度来分析译者在翻译
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本文是关于《因为互联网:理解新的语言规则》（Because Internet:Understanding the New Rules of Language）的翻译实践报告,《因为互联网:理解新的语言规则》由语言学家格雷琴·麦卡洛赫（Gretchen Mc Culloch）所著,全书讲述了网络语言的产生及发展,对了解网络文化,促进人际交流具有指导意义。本实践报告从翻译转换理论的角度来分析译者在翻译实践中遇到的经典案例,将翻译转换理论用于指导信息型文本,旨在探讨翻译转换理论对信息型文本的适用性。本报告中的所有案例均来自《因为互联网:理解新的语言规则》一书的第七章,该章节主要叙述了网络语言的一种新形式表情包的产生和发展,原文句式结构较复杂,在翻译过程中译者主要利用翻译转换理论的单位转换和结构转换来解决遇到的困难,突破原文在形式上禁锢,通过分析英汉两种语言在表达上的差异,进而以调整语法和结构等方式最大程度使目的语的表达更符合汉语表达习惯,提高译文的可读性。
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主谓一致作为英语学习中基本且重要的语法结构,是指主语和谓语在英语句子中的人称和数字方面必须保持一致。关于如何教学这一语法点,国内外学者基于Quirk和Leech（1985）提出的语法一致、概念一致和就近一致,即“主谓一致三原则”进行了大量研究。但是,主谓一致的变化复杂多样,在实际教学中会发现很多不符合三原则的实例,导致学生混乱、记忆困难。基于这些问题,本文尝试从认知语言学视角基于事件域认知模型和突
任务型教学自20世纪80年代以来成为备受欢迎的教学法,任务作为此教学法中的关键元素逐渐受到二语习得研究领域的关注。任务复杂度是任务中的一个重要因素,学者对此进行了广泛地讨论和研究。关于任务复杂度,主要有两个理论基础最具影响力:一是Robinson的认知假说;二是Skehan和Foster的有限注意力模型。两个理论框架对于任务复杂度的影响有不同的预测。Robinson认为个人差异例如认知风格、动机等
“走”在汉语中使用频率颇高且具有较多引申义和较强的语义支配能力,而非常规结构“走+N/NP”以其特殊的语义和句法特征在近年来引起了学术界广泛关注与探讨。汉英词典作为中国英语学习者的重要工具,能满足他们在阅读、写作和翻译等过程中的解码需求。本文旨在针对汉英词典中非常规结构“走+N/NP”的译义问题,优化并构建其新型译义模式。本文采用定量与定性分析相结合的研究方法,选取三本汉英词典,包括《新世纪汉英大
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