留学生教育的发展，不仅促进了各国文化知识的自由交流，还联系着国与国之间的互动与合作。我国政府始终高度重视接受和培养外国留学生的工作，将其视为我国对外交流的一项重要内容。近几年来，我国来华留学生事业发展迅速，留学生规模和层次都得到进一步提高，2015年来华留学研究生人数达历史最高，人数占比超过来华留学生总数的八分之一。研究生培养位于教育的金字塔尖，研究生层次的来华留学生教育是留学生教育的重中之重，间接反映出我国高等教育培养质量。在高等教育国际化与高等教育改革的助力之下，我国的学术体制与学术环境正趋于变革与完善，努力与国际水平接轨，然而相对于西方较为成熟的留学生研究生层次教育，我国高校与其仍存在较多差距与不足。通过对来华留学研究生的学术适应的考察，间接切入我国研究生层次留学生的培养，有利于问题的发现以及据此提出留学生培养质量优化方案。　　本研究从“学术适应”的理论视角出发，以文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法，从课堂教学适应、科研适应、学术交往适应、学术环境适应四个方面，对来华留学研究生学术适应的现实状况进行了探索;在此基础上，分析了学术不适产生的原因，提出了提高来华留学研究生学术适应性的建议。通过本次研究，有以下几点发现:　　一、从总体上来看，目前来华留学研究生学术适应情况不太理想，部分学生存在学术适应不良，其中课程科研和人际交往系统情况不甚理想，学生对课程教学、科学研究、学术交往的适应较差，对学术环境适应情况较好。　　二、造成来华留学研究生学术适应不良的因素是多方面的，主要有留学研究生、导师的个人因素以及高校的组织因素。　　三，根据上述原因，结合国外一流大学在留学生培养中的经验方法，为优化来华留学研究生的学术适应提供相关策略与建议。