在“体育强国”的背景下,国人对中华武术关注度日趋增高。“武术进奥运”、“武术进学校”,更表现了人们进一步传承和发扬中华传统武术的愿望。但因发展环境、课程模式、教学理念等局限性,传统武术在我国教育中的发展和推广仍存在不少问题,尤其在少儿阶段体现更为明显。对“标签化”武术的涉猎路径,“学什么”、“怎么学”,以及如何提升少儿学习武术的兴趣和实际效果,无论在理论还是实践上都有诸多不足。当今,在广大家长对促进少儿身心全面发展、课程模式新颖、趣味元素浓烈的体育项目更为青睐的教育氛围中,发展以情景化、多样化、全面化为准则的特色体智能游戏课程教学模式,可能是传统武术教育紧跟时代文化发展潮流的理想路径。鉴于此,本文主要采用文献法、问卷调查法、实验法、访谈法和数理统计法对体智能游戏在少儿武术培训教学中的应用及效果进行了案例研究。以平顶山市精武散打武术俱乐部5-7岁的40名少儿为实验对象,随机分为实验班和对照班,每班20人,对照班采用传统武术教学模式,实验班则将体智能游戏融入到武术教学过程中去,进行实验干预,为期12周,每周4次课。旨在促进少儿武术教学模式的创新和融合,更快更好的运用到少儿武术教学实践中去,进而提升少儿对武术的兴趣,提高少儿的武术培训效果。经研究结论如下:1.利用攻防意义的武术动作设计体智能游戏活动是完全可行的,且在实施后课堂效果良好。2.将体智能游戏运用到少儿武术教学中可以切实提升少儿的学习兴趣以及积极性。3.将体智能游戏运用到少儿武术教学过程中进行为期12周的教学实践,受试学员反应能力、速度、下肢力量以及柔韧性有明显提升。4.将体智能游戏运用到少儿武术教学过程中激发了少儿练习的主动性,促进了少儿对学习内容和技能的接受和掌握,其掌握率明显高于传统教学模式。