随着新一轮教育改革的推行,传统的教学模式已经不能适应新时代的发展需要,高中化学教学要紧跟时代的步伐,与时俱进。根据普通高中化学课程标准的基本理念,教师的教学要建立在学生已有的认知经验和生活经验之上,让学生认识到化学与生活的紧密联系,帮助学生感受化学的学科价值。通过近几年一线教师的教学实践,我们发现将课堂教学与日常生活相联系意义重大:它有利于调节课堂氛围,提高学生学习化学的兴趣;它有助于发展学生的科学思维,提升学生的学习能力;它有利于发挥化学的育人价值,培养学生的社会责任感。因此,在高中实施生活化教学的模式是一个有意义的研究课题。本文的研究工作如下:首先,笔者查阅并分析了大量生活化教学的文献,在此基础上阐述了高中化学生活化教学的研究意义。同时,国内、国外对生活化教学的先行开展也为本课题的研究提供了理论依据。其次,笔者通过对教师和学生实施问卷调查,了解他们对生活化教学的认识和了解程度,以及该模式目前的实施情况和影响因素等,为课题的研究提供实践依据。再次,笔者将理论知识与教学实践相结合,分别从四个角度阐述了生活化教学的实施策略,这是本文的重点研究内容。课堂导入方面的生活化策略为:创设生活化的问题情境导入新课,利用生活现象导入新课,联系社会热点导入新课;教学内容方面的生活化实施策略:创设生活化的实验情境,利用生活经验理解抽象概念;教学方式上的生活化实施策略:选取生活化的教学用具,采用多样化的教学方式,选用多媒体教学技术;课后巩固方面的生活化实施策略:布置生活化的作业,命制生活化的试题。最后,笔者以《氮及其化合物》、《乙醇》作为生活化教学的案例在所任教的班级进行教学实践,并通过问卷调查的方式了解生活化教学的具体实施效果。调查结果表明,大部分学生都喜欢生活化教学的方式,认为这种教学方式能提高他们对化学学习的兴趣、帮助他们理解相关知识点以及解决实际问题,同时,大部分学生希望在今后的教学中能更多采用生活化的教学方式。