幼儿时期是身心发展和人格的形成的重要时期,自我控制能力是整个人格构建的核心要素。注意力稳定性是自我控制能力的核心和基础,5-6岁是注意力稳定性发展的敏感时期。此时培养对幼儿今后的学习能力、社会适应以及其他关键认知领域的发展起着至关重要的作用。目前,有大量研究证明:体育运动是培养注意力稳定性有效方法。目的:本研究以中-高强度篮球运动作为干预手段,对5-6岁幼儿进行12周不同累积时间的篮球运动干预,检验并分析结果,探讨不同累积时间中-高强度的篮球活动对幼儿注意力稳定性的影响。方法:本研究采用的实验法,从青台山幼儿园大班随机抽取60名5-6岁身心健康（月龄:65.4±2.1）的幼儿,对60位幼儿注意力稳定性水平进行划消测试,以划消测验结果正确率为基本筛选指标,符合指标的幼儿48名。以这48名幼儿为研究对象,把48名研究对象随机分成实验1组（累积时间15-20min）,实验2组（累积时间25-30min）与对照组并检验三组的基线水平,实验1组16人（女8人,男8人）,实验2组16人（女8人,男8人）对照组16人（男8人,女8人）,以中-高强度篮球运动,对实验1组,实验2组的幼儿进行12周不同累积时间中-高强度篮球活动干预,对照组只进行正常的幼儿园的园内活动,不进行其他的活动干预。注意稳定性水平测试方法采取:划消测验法研究结果与结论:（1）研究结果:（1）通过重复测量方差检验可知,不同累积时间的中-高强度篮球运动干预对被试幼儿注意力稳定性影响的差异。测量的“时间”因素主效应显著（F=61.308,P<0.01）具有统计学意义,“时间×组别”交互作用显著（F=4.937,P=0.001）具有统计学意义,主体间组别效应（F=9.006,P=0.001）,具有统计学意义。（2）通过进一步数据分析可知,与对照组相比,经过6周中-高强度篮球运动后,实验2组（25-30min）幼儿注意力稳定指数有显著提高（P<0.05）;经过12周中-高强度篮球运动后与对照组相比,实验1组（15-20min）、实验2组（25-30min）注意稳定力指数均有极显著提高（P<0.01）。（3）通过重复测量方差分析,不同累积时间的中-高强度篮球运动干预对男女幼儿注意力稳定性指数的影响,其中,时间主效应显著（F=62.159,P<0.01）有统计意义,性别主效应显著（F=7.674,P=0.008）具有统计学意义,时间×性别交互效应不显著（F=2.283,P=0.108>0.05）不具有统计学意义。（2）通过研究结果得出研究结论如下:1.中-高强度的篮球运动可以改善5-6岁幼儿注意力稳定性水平,中-高的负荷强度是影响幼儿注意力稳定性的重要因素。2.幼儿的注意力水平的显著提高与运动累积时间有关。25-30分钟中-高强度篮球运动对5-6岁幼儿注意力稳定性改善效果更好。在同一运动强度下,干预周期越长,5-6岁幼儿注意力稳定性提升效果更好。3.中-高强度篮球运动的对5-6岁男女幼儿注意力稳定性都有促进作用。整体的作用对女幼儿的干预效果更好。在相同强度的条件下,累积时间越长,女幼儿的获得的运动效果比男幼儿更多,男幼儿需要比女幼儿投入更多的周期时间进行培养干预才能够有显著的效果。