评价是教学过程中的一个重要环节,作业评价作为课程学习评价的一个重要方面,反映了学生在学习过程中的发展情况。当前,作业评价还存在一些问题,比如,在评价过程中,重静态评价轻动态评价,重总结性评价轻过程性评价；评价主体单一,大部分的评价都是以教师为中心设计的；评价的内容不够全面,偏重智力因素的评价而忽视非智力因素的评价,以智育代替全面发展；评价标准单一,忽视了学生个体的差异。因此,笔者以教育评价和教育测量理论为基础,贯穿过程性评价和多元评价理念,以《Web程序设计》课程为例,设计了基于网络的作业评价系统。本文阐述了过程性评价、多元评价理论,在此基础上研究和分析了其在作业评价系统中的应用,然后进行了作业评价系统的研究与设计并在《Web程序设计》课程中进行了试用。在该系统中,教师端具有发布和管理作业及相关教学信息、制定评价指标、评价学生作业和统计分析评价结果、查询作业进度等功能；学生端具有上传作业、观摩优秀作品、进行小组互评、查看评价结果等功能。研究与实践表明,本系统的应用有利于过程性评价和多元评价的实施,倡导关注过程、体现公平、激励学生积极学习的评价方式；有助于教师向学生提供及时的个性化指导,通过反思改进教学；有助于学生通过自评和互评,学习优秀作品,树立学习信心、改善学习效能,提高高阶思维能力,促进全面发展。