独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。独立学院的出现，不仅是对高等教育办学机制大胆探索，而且在扩充高等教育资源方面发挥了积极的作用。但如同任何新生事物一样，独立学院也会有一个逐步完善和成熟的过程，它在办学过程中所引发的教育机会公平的问题，是本文讨论的重点。 独立学院通过降低分数、高收费方式招生，虽然能够使更多的人接受到本科教育，增加了高等教育机会，但这只限于少部分社会优势群体。由此人们质疑“高考分数面前人人平等”这个信条，怀疑独立学院的公正性。 本论文考察了独立学院的发展阶段以及相关的国家政策变化，考察了人们关于独立学院问题讨论的种种观点，本文发现人们对待独立学院问题一般议论较多，较缺乏实证考察。本论文则以教育公平理论为基本框架，以校本研究理论为指导，采取比较研究的方式，对集美大学诚毅学院的学生来源和所享有的教育资源情况进行了实证考察，发现独立学院的学生更多地来自城市地区和富裕家庭，他们享受更优质的教育资源，事实上已经造成了对教育公平的侵害。但不可否认，独立学院也确实培养一批人才，扩充了教育资源，为更多的人接受高等教育做出了贡献。特别是独立学院这种新的办学机制也为高等教育进一步改革提供了经验。 本论文分四章，第一章是绪论，是对独立学院问题出现过程和学界对独立学院争议的探讨；第二章是对独立学院发展的三个阶段进行描述，重点叙述当前的发展状况；第三章是本文重点，即对独立学院进行校本的个案调查，获得实际数据并进行分析；第四章是根据前面探讨，得出几点结论和启示。 相信通过本论文研究能够对人们进一步了解独立学院的真实状况会有所贡献，会使人们进一步了解到独立学院问题的复杂性，而非简单的促进教育公平或有损教育公平所能够涵盖。果能如此，就达到了本论文的目的。