近年来,篮球运动受到越来越多少儿的青睐,少儿篮球培训机构、俱乐部如雨后春笋般地遍布全国,少儿篮球教学训练受到越来越多人的关注。通过走访调查发现,关于少儿篮球教学训练,绝大部分教练员只重视篮球技战术的教学,而篮球规则的教学普遍没有得到重视。篮球规则作为篮球运动的“法律法规”,它规定着篮球运动的方方面面。若教练员能在少儿篮球教学训练中合理利用篮球规则,将篮球规则的教学贯穿在日常篮球教学训练中,那么篮球规则与技战术的教学相结合将对少儿掌握正确的篮球技战术动作,学习更高一级的技战术动作打下坚实的基础。与此同时,篮球规则的约束作用对少儿行为规范的培养、规则意识的形成、良好行为习惯的养成起到积极影响。10-12岁是少儿有意记忆、抽象逻辑思维迅速发展的阶段,对于篮球规则这种抽象的理论知识学习,只要在教学训练中选择合适的内容和方法,10-12岁的少儿便可将其消化和吸收。由于篮球规则是一门系统、繁杂、详细的理论知识,因此,文章目的并不是让10-12岁学员在短期时间内掌握所有的篮球规则或者是培养小裁判。而是旨在设计一套在10-12岁学员篮球教学训练中应用篮球规则的方案,并进行实验研究,通过实验使10-12岁学员对简单的、基本的篮球规则知识有一个初步的了解和掌握,进而明白一些篮球基础技战术动作的原理,用所学规则规范自己的技术动作和个人行为,在篮球教学训练过程中潜移默化地被规则熏陶、渗透,形成规则意识,养成懂规则、守规则的好习惯。文章主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、实地观察法、数理统计法等进行研究分析。用心理学、篮球运动教学训练等理论作为支撑,说明10-12岁学员学习篮球规则的必要性。并根据10-12岁学员教学训练内容选择一些简单的、最基础的、适宜学员学习的篮球规则贯穿在日常教学训练中,采用与篮球规则相关的篮球游戏、小裁判手势操、动漫图片等可以提高10-12岁学员学习兴趣和注意力的方法手段,设计一套在10-12岁学员篮球教学训练中应用篮球规则教学的实验方案,检验方案的可行性与实效性。通过实验得出以下结论:（1）通过实地观察和问卷调查发现,长沙市各篮球培训机构绝大部分教练员很少在10-12岁学员篮球教学训练中穿插篮球规则的教学。（2）实验证明,将篮球规则应用于10-12岁学员篮球教学训练中是可行的。（3）通过问卷反馈发现,这种教学模式不仅能有效提高学员参与篮球运动的兴趣和积极性,还提高了学员学习篮球规则的兴趣。（4）在10-12岁学员篮球教学训练中穿插篮球规则的教学,对学员技战术能力以及其掌握篮球规则基本理论知识的能力均有提高。（5）10-12岁学员通过对篮球规则基本理论知识概念的理解,初步了解了一些基础技战术原理,使其在学练过程中规范了动作,降低了错误动作和违反规则的动作的出现概率,提高了学习效率,对学员在比赛中掌握并运用技战术动作有着积极的影响。（6）篮球规则的学习提高了学员的综合素质、体育道德精神,并对学员终身体育思想和行为的形成有着潜移默化地影响。