随着高等职业教育在科教兴国和人才强国战略中的地位日益突出,我国职业教育也迎来了前所未有的机遇与挑战。加强职业教育的快速发展,离不开广大高等职业教育教师,更离不开从事教学管理和教学辅助的基层管理人员。学校的管理工作对学校的各项工作的顺利运行起着举足轻重的作用,关系到师生的切身利益。而从事管理工作的基层管理人员,是高校管理工作的直接执行者,是管理工作的主体,其工作的主动性和积极性直接影响着学校管理工作能否顺利开展。然而高校内部激励机制的缺陷导致基层管理人员工作主动性低、服务意识淡薄,直接影响管理水平的提升和学校的发展。本文回顾国内外激励理论的应用研究现状,结合相关的激励理论,为构建T职业技术学院基层管理人员激励机制奠定了基础。本文依据马斯洛需求层次理论,结合调查问卷的数据和访谈的结果,分析了T职业技术学院激励机制的现状,并对现有激励机制中存在问题进行原因分析,找出影响T职业技术学院基层管理人员工作积极性的主要因素,提出优化激励机制的针对性对策意见,即优化岗位设计、晋升机制,建立有效的绩效考核制度、奖励制度、培训制度,将物质激励和精神激励相结合,为管理人员营造一个健康积极的团队氛围,充分调动管理人员的工作积极性和主动性,在不断满足自我需求的同时,为师生提供高质量的服务。