本文旨在考察汉语自闭症儿童是否存在语义加工障碍,同时如果存在将对造成此种障碍的原因进行分析。本文选取了9名汉语自闭症儿童和9名典型发展儿童智龄匹配组,采用回忆任务考察了他们在无提示、检索提示、编码提示和全提示四种条件下回忆不相关词汇、语义相关词汇和语音相关词汇的表现,并据此探讨了汉语自闭症儿童的语义加工损伤及原因。实验结果显示：从回忆数量来看,汉语自闭症儿童和典型发展儿童在整个实验中都不存在显著差异；单独提供语义编码或语义检索提示并不能有效提高自闭症儿童回忆语义相关词汇的表现,仅在同时提供两种提示的条件下才有明显的提升；相对于语音相关词汇,汉语自闭症儿童在语义相关词汇的回忆上一直存在优势,并在编码提示和全提示下得到凸显,表现出显著的加工水平效应,回忆语义相关词汇的数量表现显著好于语音相关词汇的。从语义范畴聚合程度来看,汉语自闭症儿童在无提示条件下的ARC值显著低于典型发展儿童；在语义编码提示的帮助下,这一情况得以改变,达到了和匹配组相当的水平。从系列位置表现来看,汉语自闭症儿童无提示条件下回忆不相关词汇表现出相对较弱的首因效应和相对较强的近因效应,系列位置曲线趋势异常。汉语自闭症儿童四种条件下的回忆表现结果表明该群体存在明显的语义加工障碍,他们没有有效地以语义为中介来组织词汇的学习和记忆。此外,本文推测汉语自闭症儿童在语义编码和语义检索上缺陷共存,是这两方面因素共同作用导致了他们的语义加工障碍。汉语自闭症儿童在语义编码上的缺陷较为明显,他们对词语语义的编码程度较低,且倾向于对词语的特异性语义信息进行加工,而忽视了语义关联信息加工。本文赞同“自闭症个体语义编码发展年龄滞后”这一观点,同时不认同汉语自闭症儿童在语音加工上存在优势,驳斥了“自闭症个体语音加工倾向”这一说法。