未成年人的人格还没有成型,在认知以及行为方面都容易受到外界的影响,导致一部分未成年人因为冲动等原因而涉罪,但自身具有较强的悔过意识,如果只是给予法律上的惩罚而不能及时对他们给予心理干预和行为矫正,对于这一部分未成年人来说很可能会丧失一个正常融入社会的机会,导致二次犯罪。针对这类群体,社会工作介入观护帮教为这一部分未成年人提供了良好的机会,在提供矫正帮助的同时也能够让涉轻微罪行的未成年人不脱离社会轨迹,正常开展社会生活,从而减少二次犯罪。本研究的关注重点是因涉轻微罪行而作出附条件不起诉的未成年人,实习中接触了多个涉罪未成年人案例,通过走访调查了解到这些案例的背景大多相似,这些涉罪未成年人缺乏家庭教育,自身认知行为的养成存在问题,认知行为理论认为通过转变认知可以改变行为,通过社会工作者的介入对涉罪未成年人开展认知帮教,从而矫正其犯罪行为。以个案工作的方法介入,以认知行为主义理论和社会支持理论为支撑,使用访谈法、观察法收集资料,协助案主深层次了解暴力行为严重性,克制自身的冲动情绪逐渐矫正暴力行为;介入案主家庭改善亲子沟通,促进案主与母亲的亲子关系;链接社区帮教资源提供就学支持,使案主获得朋辈群体的支持,充分融合社会各方力量,为附条件不起诉的未成年人建立社会支持网络,让案主相信自身能够进行正向转变,从多角度对附条件不起诉的未成年人开展帮教,使其顺利回归社会。本文社会工作者开展观护帮教以帮教为主,通过对案主实施帮教,在帮教的过程中完成对案主的观护。