污名指权力情境下的标签化、刻板印象化等的社会过程。智力障碍人士会在日常生活中遭受污名,即社会主流群体常常给他们打上不好的标签、对他们持有刻板印象,进而歧视、排斥他们。不仅智障人士会受到污名,他们的关联者——父母也会遭受污名,包括遭到公众的批评等。一旦父母对这种公众批评进行内化,并引发后续相应的情感反应,就会产生所谓的“关联者自我污名”。“关联者自我污名”不仅会影响智障儿童父母对待孩子的态度、对孩子的发展产生消极影响,还会影响智障儿童父母的生活质量。本研究旨在调查智障儿童父母外显和内隐自我污名状况及其影响因素,探寻减轻自我污名程度的有效策略,从而为智障儿童营造健康的家庭环境、构建和谐的家校沟通环境、提高智障儿童父母的心理健康水平。本研究包括三个部分。第一部分,探究智障儿童父母的外显自我污名状况。利用汉化版的《关联者自我污名量表》,调查101名智障儿童父母的外显自我污名程度。结果表明:（1）总体上,智障儿童父母容易内化外界负面评价。在分维度上,智障儿童父母非常容易因为外界负面评价感到尴尬、绝望,但不容易因为内化污名而表现出退缩、自贬行为。（2）智障儿童父亲与母亲的外显自我污名存在差异。（3）智障儿童父母外显自我污名主要受孩子、家庭因素的影响。第二部分,探究智障儿童父母的内隐自我污名。利用单类内隐联想测验,对34名家长的内隐自我污名进行测量。结果表明:（1）34名智障儿童父母无意识中更倾向于将自己的身份与积极词相联系,可能不存在内隐自我污名。（2）智障儿童父母的内隐自我污名在家长性别、年龄上不存在差异。第三部分,探讨智障儿童父母自我污名的经历。通过自编的访谈提纲,探讨6名智障儿童父母的自我污名经历,主要包括自我污名表现、自我污名的来源、污名的内化过程、自我污名与孩子教育的关系等,从而挖掘出影响自我污名的因素。结果表明:（1）在表现上,智障儿童父母对外界负面评价具有正确的认识、有负面的情感体验、多采取积极的应对行为。（2）在来源上,智障儿童父母自我污名受公众污名的影响;也受孩子状况和社会比较的影响。（3）在与孩子教育的关系上,智障儿童父母的自我污名会影响其教养方式;教师接纳会影响智障儿童父母的自我污名。基于这三部分研究,本文将从公众、父母自身、学校三个角度出发,提出了减轻自我污名水平、营造健康的家庭教养环境的相关建议。同时,将分析研究存在的不足,为今后的相关研究提出相应建议。