衍纸又称卷纸,是一种十分古老的纸艺艺术形式,有资料显示雏形源自古埃及,成为一项较成熟的手工艺是在中世纪的意大利和法国。随着中国与世界融合的步伐不断加强,衍纸这一古老的西方艺术渐渐传入中国。美术课程作为学生接受美育教育的主要途径,在促进学生全面健康发展的过程中具有不可替代的作用。21世纪教育改革快速发展的大背景下,课程体系的多样化使得大量美术特色课程如雨后春笋般出现,衍纸艺术课程应运而生。衍纸艺术作为一种古老而又独特的艺术形式,引入中学美术课堂能激发学生的学习兴趣,增强学生学习的综合性和探索性,提高学生的想象力和创造力。衍纸艺术丰富的色彩搭配和多样的造型设计让美术课堂拥有更灵活多样的表现形式,其介于二维与三维之间的半立体造型特征,更有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。衍纸作品的创作与完成需要专注的学习态度、综合思考的能力、极强的动手能力,有利于培养学生的工匠意识、创新精神和综合素养。通过在深圳市龙城初级中学的追踪调研,笔者发现衍纸艺术的表现形式与中国传统文化题材的有机结合,增强了美术课堂的人文内涵,有利于促进学生美术表现和文化理解能力的发展。本研究采用了实践与理论相结合的研究方法,旨在使衍纸艺术课程更加符合学生的发展需求,高效地发挥育人功能,探索其长久发展的途径。本文通过文献研究法对衍纸艺术在国内外的发展现状进行了综述和整理;通过走访和实地考察了解衍纸艺术在龙城初级中学美术课程中的教学实践;通过理论研究和案例研究确定了衍纸艺术在龙城初级中学美术课程中的实施策略,以此为依据进行衍纸艺术课程的教学设计并加以实践。本论文由四部分构成:第一部分界定了本研究中衍纸艺术相关概念及其基本类型,明确了衍纸艺术在初中美术课程中的重要性;第二部分对衍纸艺术课程在龙城初级中学的实施现状和存在的问题进行了阐述;第三部分从实施理念、教学目标设计、学习方式和评价机制四个方面论述衍纸艺术课程在龙城初级中学的实施策略;第四部分结合衍纸艺术课程在龙城初级中学实施策略进行教学设计和实践。