为了进一步推进广西民族地区农村初级中学学校体育的发展,全面落实《体育与健康课程标准》(以下简称体育新课程标准),深化广西民族地区农村初级中学体育教学改革,本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、现场调查法、数理统计法与逻辑分析法等多种方法,对广西民族地区四个具有代表性的自治县的四十所农村初级中学实施体育与健康课程标准中所面临问题进行研究。其目的是在调查了解广西民族地区农村初级中学的体育管理体制与运作、体育教学、体育场地器材设施及师资等现状的基础上,对广西民族地区农村初级中学实施体育与健康课程标准所面临的问题进行分析研究,寻找解决问题的办法,有针对性地提出一些合理化建议,使体育新课程标准在广西民族地区农村初级中学得到顺利实施,以及给政府职能决策部门提供全面发展广西民族地区农村初级中学学校体育的第一手材料。2001年6月颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,启动了新一轮课程改革。课程改革是基础教育改革的重要任务之一,体育是基础教育的重要手段,是学校课程体系不可缺少的组成部分,体育课程也同样面临着艰苦的改革任务。我国体育课程已经经历了七次改革,每一次体育课程改革都取得了明显的成绩。最近一次体育课程改革,改变了多年来只有必修课的课程模式,初步改变了国家对课程管理过于集中的状况,开展了一些重视学生主动学习、重视学生成功与发展的教改试验,为当前的体育课程改革积累经验打下了基础。但是,随着时代的发展和社会的进步,现行体育课程中的一些问题也日益明显地凸现出来:教育观念滞后,课程目标与教学内容、教学手段不完全一致,学生的健康教育和思想教育的任务落不到实处,教学内容存在着“难、繁、偏、旧”的状况,教学方