新课程的教育理念特别强调在教学中要充分注重并体现学生的主体地位,倡导学生通过主动学习的方式从而建构知识、发展能力,教师则成为学生学习的帮助者、引导者和促进者。中学物理课程标准更特别强调要加强开展科学探究学习,从而有利于培养学生的主动学习能力。而学校实验室在空间、时间以及仪器资源方面客观地存在着许多限制,对学生的主动学习具有诸多制约。电学仿真软件拥有仿真分析功能强大、方便易用以及低成本等特有优势,对中学物理教学具有积极的辅助作用,因而可以成为中学物理教学有益的补充。本文首先在文献综述的基础上,从实现技术的角度对仿真软件的概念作了重新的界定。其次,本文结合电学仿真软件Multisim的特点和中学物理教学内容的特点,在建构主义等理论的指导下,提出了在中学物理教学中应用电学仿真软件的四条策略。第三,本文对电学仿真软件辅助课堂演示实验教学的形式以及教学设计的步骤和内容做了具体的论述。并在电学仿真软件应用策略的指导下,以中学物理具体的教学内容为例,展示了电学仿真软件辅助课堂演示实验教学的教学案例。第四,本文论述了电学仿真软件辅助探究学习教学设计的内容和步骤,并以中学物理具体的教学内容为例,展示了电学仿真软件辅助探究学习的两个教学案例。第五,本文具体展示了电学仿真软件辅助突破教学难点的两个案例,并且通过这两个案例呈现了电学仿真软件Multisim所具有的多种仿真分析功能,以期为今后的教学组织者和学生提供一定的参考和指导。最后,本文为进一步提高应用电学仿真软件辅助中学物理教学的教学效果,提出了三点建议。