《武陵春》相关论文
<正>【实录呈现】一、导入新课师:这节课我们来学习一首词——《武陵春》(板书课题),体会一种情,它会让你刻骨铭心;认识一个人,她......
宋代女词人李清照早期与晚期作品风格迥异:前期恬静悠然,晚期则哀怨凄婉。用系统功能语法的及物性理论分析其早、晚期两篇代表作《......
摘 要: 威廉斯的经典名作《寡妇春怨》有别于西方的传统诗歌,其主题与意境更接近于中国古典“闺怨诗”。我国宋朝诗人李清照以......
如今上公开课有一种风气：在学习完课文之后一般都要进行拓展延伸。我们认为，拓展延伸的目的一定要明确：或者加深对课文的理解，或者训练......
关于李清照前期的生活与创作，笔者曾有过粗浅的论述产，这里续谈其后期即南渡以后的生活与创作。（一）李清照后期的苦难辛酸与她早年的幸......
自古以来,“愁”这种感情人人都熟悉,但又因人因事不同而千差万别.从我国古代一些名家咏“愁”的诗词来看,他们有的发忧国忧民之叹......
人教版旧教材选编李清照词作三首,分别是《如梦令》(常记溪亭日暮)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)和《武陵春》(风住尘香花已尽)。......
这首词是宋高宗绍兴五年（1153年）李清照在浙江金华避难时所作。当年她是53岁。那时,她处于金兵南下,国破家亡之中,所珍藏的书籍文物......
＂颂其诗,读其书,不知其人,可乎？＂（《孟子·万章下》）古诗词教学中向学生介绍作者无疑是教学常规,但是笔者发现在＂作者介绍＂这一环节,......
写愁之作历来颇多:或直抒胸臆,或融愁于景,各具特色.李清照的<武陵春>写愁,自铸新辞,具有极高的审美价值.......
舴艋舟，太小，载不下李清照的愁；李清照的愁，太重，舴艋舟承载不起。李清照心中千丝万缕的愁，像连绵不断的流水，像斩不断的野草无绝期。而她......
《武陵春》是人教版九年级（上）第六单元《词五首》中的一首，很多同学都喜欢。王明雪喜欢它的原因与众不同，她避而不谈它的修辞、写作手......
近日翻检《李清照集校注》,品味精妙字句,获益良多。念及《武陵春》一词,其中有千古名句“只恐双溪舴艋舟。载不动许多愁”,觉其似......
李清照是中国诗词史上最具代表性的女词人之一，她以数量多且质优的文学作品在词的发展史中占据了不可忽视的地位。其词作《声声慢》......
人教版《语文》九年级上册收有李清照的《武陵春》词,下阙为:“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”教材......
黄山游记文赵一平图山风金秋时节，趁一次在黄山市参加会议的机会，我有幸进入了早已梦寐以求的黄山。度过了两日美好而难忘的时光。黄......
核心素养一经提出,受到广大师生的热烈拥护,“唯成绩论”培养出来的学生已经不能适应新时代的需要。培养中学生的核心素养对每一个......
<正>整合,指调整后重新组合。没有哪门学科比语文更为迫切地要求教师具有整合的能力。语文教学的理论是最精深也最纷繁的,不经整合......
文本解读需要教师将文本读懂、读透、超越。结合目前语文阅读课堂存在的问题,笔者从以下方面阐释深入解读文本的途径：研读课文,整合......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>教学目标1.朗读并背诵这两首词,结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解词中蕴含的情感。2.从构思方式和语言特点等角度初......
阅读是写作的基础,阅读与写作可以融为有机整体。杜甫说＂读书破万卷,下笔如有神＂,苏轼云＂劳于读书,逸于作文＂,当代作家梁衡也认为＂背书......
<正> 词至宋蔚为大观,成为一代之文学。作为一种独特的文学样式,词有其自身的风格和特点。作为婉约派的代表词人李清照,特别强调词......
<正>人教版《语文》九年级上册第25 课由五首词组成,分别是:温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲·秋思》、办轼的《江城子·密......
<正>【设计缘起】《武陵春》是人教版语文九年级上册第六单元最后一课《词五首》中的第四首。这首词格调哀婉,形象鲜明。若按传统......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
一、教学目标1.了解并积累李清照的人生经历、各时期的代表作品及风格。2.重点分析《点绛唇》和《武陵春》,感受少女李清照的俏皮......
【备课设想】语文的学习内容应该是生活的,也必须是生活的;语文的学习形式应该是生活的,也必须是生活的。语文如果离开了生活,就会......
所谓主问题,就是着眼于全篇内容的主要问题,是对全文的理解和分析具有凝聚力和支撑力的大问题。由余映潮老师所提出的“主问题设计......
<正>听过不少古诗教学课,课堂学习活动基本是指向对一首诗诗句意思的理解,所谓鉴赏则往往是套用借景抒情、动静结合之类的术语来分......
<正>生活是语文诗词教学的源泉和动力,只有将语文教学融入生活中,才能使学生更好地把握诗词的内涵,深刻体会其中的情感。本文结合......
<正>一、诗歌教学——行走在苍白无力的边缘诗歌对塑造学生的健全人格和美丽心灵,有着不可低估的作用。诗歌,是一种高雅艺术,是一......
李清照的《醉花阴》与《武陵春》中都有一个写愁名句,很能代表她的婉约词风。虽然同是写愁,但因所处背景和创作时的心境不同,其含......
<正>在中学语文教学中,古诗文教学是重点,也是难点。新课改以后,古诗文占据的比例增大,这对古诗文教学也提出了更高的要求,广大语......
语文教学方法多种多样,也各有所长,作为一名成功的语文老师,既要善于根据具体的教学情况和学生实际情况选择与调整,灵活掌握不同教......
<正>人教版义务教育课程标准实验教科书中学语文(以下简称"初中语文")中收录李清照词三首,即《如梦令》(七年级上册)、《武陵春》......
<正>泱泱中华大国是诗词的国度,古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠生辉的瑰宝。学习古诗词是学生加强文学艺术修养,提高阅读能力、......
