miR-215和miR-218在急性髓系白血病中的表达及其临床意义的研究

来源 :江苏大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wy85396021
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  本研究拟通过实时定量PCR(RQ-PCR)的方法,对急性髓系白血病(acutemyeloid leukemia,AML)患者骨髓中的微小RNA-215(microRNA-215,miR-215)和微小RNA-218(microRNA-218,miR-218)的表达进行相关检测,并通过分析miR-215和miR-218在AML患者和正常人骨髓单个核细胞中表达情况的差异对其临床意义进行探讨。  方法:  1、研究对象:miR-215的检测中共收集70例AML患者骨髓标本,对照组为16例正常人骨髓标本。miR-218的检测中共收集71例AML患者骨髓标本,对照组为14例正常人骨髓标本。  2、设计与合成引物:参照相关文献,采用Premier Primer5软件进行miR-215和miR-218及内参U6基因的引物设计。  3、对各研究对象的骨髓单个核细胞进行分离,并对细胞中的总RNA进行提取,然后经逆转录过程将cDNA合成,进行RQ-PCR,对miR-215和miR-218的表达进行检测得到Ct值,分析测定△Ct值。△Ct值=目的基因Ct值-内参基因Ct值。  4、分别对miR-215和miR-218的测定结果与患者临床资料进行分析。  5、对所得到的实验数据进行相关统计学分析。  结果:  1、总RNA纯度分析:通过紫外分光光度计对所提取的总RNA进行分析检测,结果显示大部分OD260/280的比值分布在1.8-2.2之间,纯度较高。  2、U6内参基因和目的基因经扩增后生成熔解曲线,曲线呈单一、锐利的峰表明扩增产物没有产生明显的引物二聚体,没有出现非特异性扩增现象,产物较均一。用2%浓度的琼脂糖凝胶对扩增产物进行电泳分析,观察扩增片段呈单一条带,说明没有非特异性扩增出现和引物二聚体产生。  3、AML患者中miR-215和miR-218的表达水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。  4、AML患者中miR-215表达与患者的年龄、性别、血红蛋白含量、PLT计数、FAB分组和核型分析之间无相关性(P>0.05),但与白细胞计数有关,低表达组的WBC计数明显高于高表达组(P<0.05); miR-215低表达组患者的NPM1基因突变率高于高表达组患者(P=0.008),其余9种基因突变无相关性。  5、AML患者中miR-218表达与患者的年龄、性别、WBC、Hb含量、PLT计数、FAB分组和核型分析、10种基因突变之间无相关性(P>0.05)。  6、正常核型AML(CN-AML)患者中,miR-215低表达组患者总体生存时间明显低于高表达组(P=0.016); miR-218低表达组患者总体生存时间也明显低于高表达组(P=0.042)。  结论:  1、miR-215和miR-218在AML患者中低表达是一个常见的分子事件。  2、miR-215和miR-218低表达CN-AML患者预后不良。
其他文献
随着社会的发展以及人类文明的不断进步,教育业越来越为人们所重视.在现今的教育中,教师的素质一直是大家最为关心的问题,并对此提出了更高的要求,其中最为显著的就是强调教
在高中的学习中,学生要学习的科目多、内容多但是学习时间有限,而化学科在高一阶段一般每周只有三节课,高二选修了理科之后也只有四节课.如何才能使学生在有限的时间里最大限
足球作为全民运动,一直作为大学体育选修项目中的热门运动.高校的传统足球教学本身因时代变迁产生了诸多问题,本文以足球游戏在高校足球教学中的实践与应用进行刍议,对传统足
运用全程化调夺取棉花高产陈直哲,王国理,于华清,陈国银,胡镇伍湖北省京山县农业局431800科学运用化学调控技术,是找县近几年来夺取棉花高产的重要手段。1995年,全县棉田8000hm2,普遍实施了全程化调技
中国作物学会栽培研究委员会第三届学术会在扬州召开会议于1996年4月23~25日在扬州大学召开。出席会议的代表105人,其中委员39人。江苏省人民政府姜永荣副省长、省农林厅、省农垦、扬州大学的
研究背景 促甲状腺素(TSH)抵抗综合征是一种对正常生物活性的TSH分子敏感性下降的综合征,由促甲状腺素受体(TSHR)本身缺陷或受体后细胞内信号传递功能障碍引起。患者TSH水平
教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》中明确表明高职教育需培养具有国际视野、通晓国际规则的技术
在当前高校思政课堂教学过程中,中国优秀传统文化是教师获取教学素材的有效源头,对教师而言,为不断提高高校思政课教学效果,需要充分借助我国优秀传统文化,使传统文化能更好
摘要:自我导向学习理论也已经在教学中发挥了它的优势,推动了了教学的发展。教学生独立地思维,教学生管理好自己的学习,教学生规划好自己的学习以及教学生指导好自己的学习。情境创设有助于反映新旧知识的联系,有助于促进学生进行思维,联想,便于学生对知识进行重组与改造,有利于激发学生的主动性和创造性。在教学中创造各种意境,带来很强的凝聚力、吸引力和感染力。  关键词:中学生;自我导向;学习策略  自我导向学习
《语文课程标准》里明确指出:“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充