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阿普尔是20世纪70年代美国新马克思主义教育理论的创立者，首先在北美提倡批判教育。他不仅一个敏锐的学者，也是一位不知疲倦的活动家。在提出深刻的理论著述外，积极地推进国际化的民主教育的实践变革，涉及到欧美各国以及亚洲等诸多国家和地区。 本文从马克思主义哲学视域内对阿普尔的批判教育思想进行了介绍。首先通过批判“合法知识”、追问知识的合法性，考察“合法知识”是怎样形成的，然后分析“合法知识”的维护过程、知识合法化及其权利机制。“合法知识”并不真正合法的原因在于知识权力的干预作用，瓦解知识权力、建立真正的“合法知识”才能维护知识公平，维护教化中人与人的平等关系。最后从阿普尔和马克思的关系入手，分析阿普尔批判教育思想的理论内涵，以及阿普尔批判教育思想的贡献和局限。