中等职业教育主要为我国社会主义建设培养一线的技能型人才，是我国经济社会发展的重要基础。随着经济结构的调整，产业结构的转型与升级，社会对人才的需求结构也不断地发生变化。中职院校由于自身在人才培养理念与培养模式等方面存在不足，造成了中职生在走上社会后，难以满足社会经济发展的需要。这在某种程度上说明，中职院校的人才培养与社会需求不适应。本文以研究中职院校人才培养的社会适应性为出发点，分析目前中职院校在人才培养的社会适应性方面存在的问题及原因，通过比较借鉴，总结出对策建议，从而提高中职院校人才培养的社会适应性，促进个体、学校与社会的共同发展。论文采用问卷调查、访谈、文献研究、比较研究等方法。首先从调查中职院校毕业生的社会适应性为入手，针对性的编写中职生的社会适应性问卷和用人单位的访谈提纲，通过对咸阳市技工学校毕业生的社会适应性的问卷调查分析和对企业管理人员的访谈,总结出中职院校人才培养的社会适应性现状和当代社会对中职人才培养的需求特点，在分析影响中职院校人才培养的社会适应性问题的基础上，进一步分析了中职院校人才培养的社会适应性问题的原因。接着，论文比较分析了德、英、日、澳四国职业教育人才培养的特点。他们一般都有明确的职业教育理念；重视学生职业发展能力的培养；注重实践教学；重视校企合作；注重师资队伍建设等。这些经验为提高我国中职院校人才培养的社会适应性提供了有益的启示和借鉴。最后,论文根据我国中职院校人才培养实际，运用社会适应性的理论，借鉴国外职业教育的思想和经验，对我国中职院校人才培养提出了相应的对策建议。主要是:转变观念，树立新的人才培养观；瞄准社会需求，确立中职人才培养目标；适应经济发展，调整优化专业设置结构；立足职业素质，改革课程结构与人才培养过程；完善职业法规，健全人才培养的保障机制等。这些对策建议对于提高我国中职院校人才培养的社会适应性、促进所培养的人才主动适应社会、增强生存与发展的能力将具有一定的价值。