随着中国经济的迅速发展和中俄企业间的贸易合作不断加强，越来越多的俄罗斯人开始学习汉语，可以说，汉语作为第二语言的教学和研究在俄罗斯得到重视。在第二语言教学中，学习动机是影响学生成功与努力学习外语的重要因素之一。本论文主要对俄罗斯大学生汉语学习动机进行了调查研究，笔者采用问卷调查的方法来研究学生的学习动机，着重分析了俄罗斯大学生汉语学习动机在性别和年龄上的差异。并提出了有效激发学生汉语学习动机的策略。该论文共分为六章，它们分别是：绪论、理论基础、俄罗斯大学生汉语学习动机调查、俄罗斯大学生汉语学习动机调查结果分析、激发俄罗斯大学生汉语学习动机的策略和结论。第一章提出了本文研究的主要选题的理由和意义、介绍了本文的目的、研究内容与方法，并简要阐述了中国、俄罗斯及其他国家的第二语言学习动机研究概况。第二章介绍了学习动机的定义、基本结构和分类。第三章介绍俄罗斯大学生汉语学习基本情况概述、调查的对象与步骤和调查的内容。第四章揭示调查的结果、了解俄罗斯大学生汉语学习动机的总体情况，并分析学习动机在性别、年龄上表现的差异。第五章介绍激发俄罗斯大学生的学习汉语动机的方法，主要参考美国心理学家J.M.Keller提出“ARCS动机设计模式”的三种策略来激发学习者的学习动机。除了“ARCS动机设计模式”以外，笔者还使用学习任务的策略。第六章总结研究结果，发现俄罗斯大学生汉语学习动机所存在的问题，指出本研究的不足，并提出今后进一步研究的建议。