【摘 要】
：
1研究目的抗疟药的抗药性问题是目前疟疾研究工作的重点,开展对青蒿素类药物及其复方的抗性监测及研究,对疟疾的防控具有重要意义。本研究采用鼠疟伯氏疟原虫K173株,培育青蒿素哌喹复方Artequick及其组分的抗性虫系,并比较抗性系和敏感株在感染小鼠TNF-α、IFN-γ表达及杀虫速度方面存在的差异,对青蒿素等抗疟药物的抗性研究进行初步探讨。2研究方法2.1采用大剂量复燃法分别培育伯氏疟原虫K173对
论文部分内容阅读
1研究目的抗疟药的抗药性问题是目前疟疾研究工作的重点,开展对青蒿素类药物及其复方的抗性监测及研究,对疟疾的防控具有重要意义。本研究采用鼠疟伯氏疟原虫K173株,培育青蒿素哌喹复方Artequick及其组分的抗性虫系,并比较抗性系和敏感株在感染小鼠TNF-α、IFN-γ表达及杀虫速度方面存在的差异,对青蒿素等抗疟药物的抗性研究进行初步探讨。2研究方法2.1采用大剂量复燃法分别培育伯氏疟原虫K173对Artequick及其组分的抗性系,每5代用Peters4天抑制试验检测E
其他文献
对于儒家而言，内圣外王作为修身立命的境界由来长久，其源头可以一直追溯到春秋战国时期，然而，对于今人，内圣外王的最为典型的论述和认知则是《大学》《中庸》发出阐明的，所以要理解
目的 为深化对心肌缺血再灌注损伤病理机制的认识，提高临床疗效，特建立大鼠心肌缺血再灌注损伤模型。通过检测各项指标，观察金香丹对大鼠心肌缺血再灌注损伤的防治作用，探讨其可能的作用机制，以指导其进一步开发和临床运用。 方法 1 分组 将健康SD雄性大鼠110只(200±20g)，随机分为五组，即正常组、模型组、地奥心血康组、金香丹大剂量组、金香丹小剂量组。每组22只。 2
【摘要】在新课改的大力推广下，小学数学教学应从“应试教育”转向“素质教育”，课堂教学应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略,最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。【关键词】启发思考动手操作思维方法当前，教育工作者都在说素质教育，转变教学观念，让
【摘要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念，转变教学方法，才能真正实现新课程的目标。作为新课程推行的主体——教师，想迅速成长，须合理、有效地对我们教学进行反思，才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。【关键词】高中数学新课程教学方式评价方式教学反思新的《高中数学课程标准》中明确指出要建立新的教学
小学高年级学生就其知识基础、年龄特征已具备自学数学课本知识的能力。前苏联教育家赞可夫提出：“教学的重心应该转移到学生独立认知活动上去，这是提高教学效果的根本途径。”下面侧重谈谈培养高年级学生数学的自学能力和如何通过评卷来提高学生自学能力的问题。 一、启导学生复习旧知识，培养自学新知识的能力 目前多数小学生的自学能力还较差，自学新知识不易读懂。因此，教师精心设置一些与新知识有关的复习题，可为学
【摘要】古代哲学家、数学家普洛克拉斯曾经说过：“哪里有数学，哪里就有美。数学的魅力就在于它具有诱人的美。”数学是科学、也是艺术、它蕴涵着人类文化的美。数学的教育应该是面向全体学生，要让不同的人都得到不同的发展。教学时与学生们一起营造的数学课堂应该是充盈生命活力，促进智慧生成、洋溢生活气息、呈现灵动色彩的课堂，这样的课堂无疑是美丽的。【关键词】小学数学数学课堂美丽构建作为一名数学老师，常常羡慕语文老
【目的】基于前期对脾肾双补方治疗早期先兆流产的临床疗效观察,为进一步探索其维持妊娠的作用机理,本实验研究通过脾肾双补方大鼠含药血清作用于体外人早孕绒毛滋养细胞HTR-8,观察大鼠含药血清对HTR-8细胞的总数,凋亡数目以及调控滋养细胞凋亡相关蛋白TNF-a、Bcl-2、Bax、Caspase-3表达的影响,探索脾肾双补方在增加人早孕绒毛滋养细胞数目,减少凋亡,保护细胞存活,从而防治先兆流产,维持妊
据流行病学资料显示,绝经前后妇女动脉粥样硬化、心肌梗塞与冠心病的发病率明显高于育龄妇女.其致病因素是多方面的,但绝经后妇女体内雌激素水平明显降低是导致心血管疾病发
在实施两高一优农业工程中,城郊型农业立足区位优势,示范推广多种高产高效集约化栽培模式,探索出了一条提高农业增长方式、拓宽城郊经济发展的新路子。
In the implementati
【摘要】在数学教学中培养学生的思维能力，是数学教学中极为重要的任务之一。在学生学习数学的一切能力中，思维能力居于核心地位。在拓展学生思维能力过程中激发差生学习数学的兴趣，培养优秀学生的探索精神，尽量减少同学之间的差距，实现共同发展共同进步的理想。在某种程度上理解因材施教就是为了全面提高学生的整体素质【关键词】小学生数学教学思维能力在数学教学中如何培养学生的思维能力呢？通过多年的教改实验，我认为：首