独立学院是我国具有首创精神的新型高等教育办学模式。至今,独立学院已走过20余年发展历程,进入了新的历史阶段。面对国家经济社会新常态对人才需求的重大转变,面对高等教育结构性调整下应用型转型发展浪潮,以及高等教育分类管理的政策导向变革,培养出高素质的受社会欢迎的应用型人才,不断提升应用型人才培养质量,是独立学院能否在激烈的高校竞争中站稳脚跟,实现可持续发展的关键。本文通过对相关应用型人才培养理论综述,在借鉴其他学者研究成果的基础上,结合我国目前的社会发展现状和独立学院的实际情况,尝试分析、概括影响独立学院应用型人才培养质量的要素,进而将影响独立学院应用型人才培养质量的要素划分为横向和纵向两个层面。横向按照独立学院内部和外部两个范畴划分影响因素,内部包含学生、教师、课程专业设置、人才培养模式、内部管理和办学条件等六个因素,外部包含独立学院的母体高校、行业企业以及政府和社会等三个因素;纵向根据独立学院应用型人才培养活动的五个环节即人才培养目标、人才培养内容、人才培养条件、人才培养方式和人才培养质量评价。在此基础上,本文尝试构建独立学院应用型人才培养质量影响要素模型,并以南京师范大学泰州学院为剖析案例,从两个维度来分析独立学院在应用型人才培养质量上存在的问题,进而寻找产生这些问题的原因,提出保障和提升独立学院应用型人才培养质量的对策和建议,为实践中正在推进转型的独立学院应用型人才培养提供借鉴和参考。