随着经济社会的发展，幸福感成为衡量居民生活质量的一个重要指标。20世纪中期，伴随积极心理学的兴起，主观幸福感成为人们研究的重点领域。辅导员作为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，其幸福感状况影响辅导员个人的职业归属感，关系到这支队伍的稳定和发展，关系到当代大学生的身心健康，关系到高校的安全稳定和高等教育事业的长足发展。本文以辅导员职业发展的最大压力之一高校校园危机事件为切入点，试图了解高校校园危机、辅导员对危机事件的应对方式以及辅导员主观幸福感的状况，并探讨三者之间的相关关系，在此基础上提出合理建议和具体方案，改善辅导员对危机事件的应对方式，提高其适应能力和危机处理能力，从而提高辅导员的主观幸福感。　　本研究采用自编问卷、简易应对方式问卷、总体幸福感量表，综合运用文献法、调查法、个案访谈法对山东省五所高校辅导员作做调查。本次调查共发放问卷133份，收回问卷130份，回收率97.74％。其中有效问卷130份，有效率100％。通过对高校校园危机事件、辅导员应对方式和主观幸福感的相关分析和回归分析得出如下结论:　　(1)高校辅导员更倾向于采取积极的应对方式，辅导员的应对方式在性别、工作年限和受教育程度维度上不存在显著差异。　　(2)高校辅导员主观幸福感总体状况良好，辅导员的主观幸福感在性别、受教育程度、收入状况、工作年限、婚姻状况维度上不存在显著差异。对研究结果数据进一步比较发现，女性辅导员主观幸福感水平高于男性辅导员，硕士以上学历辅导员主观幸福感水平高于本科学历辅导员，低工龄组辅导员主观幸福感高于高工龄组辅导员，未婚辅导员主观幸福感高于已婚辅导员，月收入4000元以上辅导员主观幸福感高于月收入4000元以下辅导员。　　(3)危机事件对辅导员主观幸福感的预测作用不显著。　　(4)应对方式能够显著正向预测辅导员的主观幸福感。习惯于采取积极应对方式的辅导员的主观幸福感高。