这是一个品牌竞争的时代。在这样一个时代，品牌充斥着人们生活的方方面面，和人们的生活息息相关。品牌成为企业竞争的法宝，出击市场的利器。高职院校处在这个时代，也同样靠自己的学校品牌立足社会，高职院校的品牌竞争是学校间竞争的焦点。 本文首先从品牌理论的发展和主要观点综述了高职院校品牌竞争理论，描述了学校品牌竞争和品牌竞争力。品牌理论是在企业生产经营实践基础上产生发展起来的，在西方，品牌理论有较长期的发展历程和较系统的理论体系，我国直到20世纪80至90年代，品牌理论才被经济界广泛接纳，并用于指导我国企业的生产经营管理和市场营实践。品牌理论包括品牌基础理论、品牌战略理论和品牌成长理论。笔者作为一名从事多年教学管理的职业教育工作者，借鉴品牌理论，在本文给出学校品牌和品牌学校的概念，定义了学校品牌竞争和品牌竞争力，为提炼达州职业技术学院的学校品牌提供了理论基础。本论文本着适用于达州职业技术学院实际的原则，选取适合的品牌理论作为应用研究的工具。 接下来，本文通过分析中国高职院校品牌竞争的现状，运用品牌竞争的观点，得出了高职院校的学校品牌竞争是学校间竞争的焦点，并以此分析提炼出了达州职业技术学院“学校+公司(企业)+项目”的人才培养模式上的品牌特色。在此基础上，提出达州职业技术学院提升学校品牌竞争力的途经和策略是完善质量管理体系，建立生本为先机制，坚持技术立校，做好专业开发，搞好基地经营，立足人才强校。 任何理论皆源于实践，但也只有复归于实践并使之成功才有意义，品牌理论也不例外。本研究虽将其用于地处经济欠发达地区的达州职业技术学院，为达州职业技术学院的人才培养工作提供了一定的参考，但若能用之于类似的地方高职院校而旁通之，相信也会有所价值。